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사회 내의 사회기관들은 이러한 지식과 기술들을 주민들을 위하여 활용하는 봉사의 장을 만들어서 가족들을 치료자의 사무실에 격리하는 가족치료가 아닌 일상생활 속의 가족생활교육과 훈련을 연결시켜 나갈 수 있을 것이다.
결론적으로
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4. 의사거래분석
5. 게임분석이론
6. 인생각본분석이론
Ⅱ. 상담 과정과 기법
1. 상담목표
2. 상담 기술
체계적 둔감법
Ⅰ. 개관
Ⅱ. 체계적 둔감법
1. 근육긴장 이완훈련
2. 불안위계작성
3. 역조건형성 단계
참고문헌
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기술
2) 분류기술
3) 서열기술
Ⅱ. 정보처리적 접근방법
1. 기억과정
1) 중다저장 모형
2) 처리수준 모형
2. 인생초기의 기억능력
1) 재인기억
2) 회상기억
3. 기억용량의 발달
1) 기억용량의 발달
2) 기억전략의 발달
3) 상위기억의 발달
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대처(방어적 대처)
4. 이상행동
1) 정상행동
2) 이상행동
5. 정신장애
1) 정신장애의 정의
2) 정신장애의 분류
3) 불안장애
4) 기분장애
5) 정신분열증
6. 심리치료
7. 인간관계와 정신건강
1) 인간관계의 의미
2) 의사소통과 인간관계
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전신 반응 교수법
침묵식 교수법
소집단 언어학습법
암시교수법
자연교수법
의사소통 중심 언어 교수법
총체적 언어 접근법
문학을 통한 영어 지도법
인지적 교수법
과제 수행 교수법
경험 언어 학습
컴퓨터를 이용한 영어 교수법
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사회 내의 사회기관들은 이러한 지식과 기술들을 주민들을 위하여 활용하는 봉사의 장을 만들어서 가족들을 치료자의 사무실에 격리하는 가족치료가 아닌 일상생활 속의 가족생활교육과 훈련을 연결시켜 나갈 수 있을 것이다.
결론적으로
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사회 내의 사회기관들은 이러한 지식과 기술들을 주민들을 위하여 활용하는 봉사의 장을 만들어서 가족들을 치료자의 사무실에 격리하는 가족치료가 아닌 일상생활 속의 가족생활교육과 훈련을 연결시켜 나갈 수 있을 것이다.
결론적으로
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계획
민성길 외(2000) 최신정신의학, 일조각,
이경순 외(2000), 정신건강간호학(상), 현문사
김윤희 외(2001), 정신간호총론(上), 수문사
조희 외(2002), 정신건강간호학(Ⅱ), 신광출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
Ⅲ. 정신 사회력
Ⅳ. 결론
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성취효과
1. 의사 소통 능력 배양
2. 동기유발
3. 자신감 고취 및 상상력?잠재력 개발
4. 몸짓 언어 능력 향상
5. 수업에 대한 친숙함과 즐거움
6. 협동심과 이해심 강화
Ⅷ. 교육연극 관련 제언
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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(1) 본능-본능설
(2) 욕구좌절-동기설
(3) 사회학습설
3. 학교폭력의 결과
(1) 집단 따돌림
(2) 언어폭력
(3) 성폭력
(4) 사이버폭력
4. 국내 학교폭력 예방 프로그램
(1) 행복 나무 프로그램
(2) 어울림 프로그램
III. 결 론
IV. 참고문헌
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