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자기중심적 사고에서 벗어나지 못한 유아들이 보일 수 있는 문제행동은 어떤 것일까?
- 유아의 물활론적 사고와 문제행동은 어떤 관련성이 있을까?
- 유아의 보존개념을 발달시킬 수 있는 활동은 무엇이 있을까?
- 유아의 조망수용 능력이
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자기중심적사고를 가진시기로 물활론적 사고도 가진다. 타인과의 관계를 서서히 이루어낼수 있는 단계로 사적언어를 인지구조의 미발달에 의해 나타나는 의미없는 현상으로 보고 있다.
3. 구체적조작기 - 보존개념이 나타나면 가역적사고가
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자기중심적사고를 가진시기로 물활론적 사고도 가진다. 타인과의 관계를 서서히 이루어낼수 있는 단계로 사적언어를 인지구조의 미발달에 의해 나타나는 의미없는 현상으로 보고 있다.
3. 구체적조작기 - 보존개념이 나타나면 가역적사고가
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자기중심적사고
물활론적사고
직관적사고
가역적사고
보존·분류·배열개념
탈중심적사고
가설
연역적사고
-발달단계
♠ ·대상의 영속성 : 어떤 대상이 시야에서 사라져도 그 대상은 계속 존재한다는 것을 아는 것
·가역적 사고 ; 변형된 형
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사고 - 구체적조작기 : 가역적사고, 보존개념, 감각을 통해 자신을 둘러싼 세계가 어떻게 기능하는지 발견하려고 함
- 자신과 타인의 사고 구별
- 초기학령기에는 직관적사고 (물활론, 자기중심적사고, 중심화)
cf) 청소년기 : 추론적 사고
* 영
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