|
과정의 한 중요한 부분이다. 사회적 책임감에는 모방하기, 지시 따르기, 타인배려하기, 정리하기, 대답하기 등이 있는데 이들은 성인의 가치관과 행동을 모방함으로써 형성된다. 대부분이 일반 아동들은 발달과정에서 그 사회의 일원으로 행
|
|
|
자아의 환경, 사회와의 관계에 더욱 관심을 갖는다는 뜻이다. 인격은 프로이드의 주장과 같이 생물학적으로 기초된 성심리 발달보다는 일평생을 통한 환경과의 지속적인 상호작용을 갖는 자아를 통해 인격을 형성한다는 에릭슨의 주장이다.
|
|
|
자아의 환경, 사회와의 관계에 더욱 관심을 갖는다는 뜻이다. 인격은 프로이드의 주장과 같이 생물학적으로 기초된 성심리 발달보다는 일평생을 통한 환경과의 지속적인 상호작용을 갖는 자아를 통해 인격을 형성한다는 에릭슨의 주장이다.
|
|
|
정의하였다. 이와 같이 적응을 방해하는 요소는 무의식 속에서 동기로 작용하고 있는 억압된 충동들이다. 무의식의 내용을 상담을 통해 의식화하는 과정을 통하여 아동이 가지고 있는 현재 행동의 적절성과 부적절성을 탐색할 수 있고, 나아
|
|
|
과정에 많은 영향을 미친다고 생각, 실제로 습관이 많은 영향을 미쳤으나 학생들의 습관도 중요하지만 학생 개별의 이해도나 상황에 따라서 동일한 습관을 형성한다고 해도 개개인에 맞는 습관형성만 학습태도에 영향을 미치기도 하지만 학
|
|
|
형성, 혐오감에 빠질 수 있다.
(5) 생식기(사춘기 시기~성인기 이전)
① 성적 감정들이 크게 강화된다.
② 성적 에너지가 점차 이성 관계, 구애, 결혼, 가족형성, 직업에 대한 관심으로 이동한다.
③ 이 단계의 중요한 특성은 가족 밖에서 연장
|
|
|
과정
3. 귀인의 유형
4. 귀인의 성취에 대한 기대 와 후속적 노력의 관계
5. 귀인과 정서의 관계
6. 귀인이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 자기 효능감
1. 정의
2. 자기효능감과 연령 및 성별
3. 학업성취의 특성
4. 자기효능감과 학업
|
|
|
자기통제력 향상, 충동성 조절, 스마트폰 사용 대체활동 등과 같은 활동들을 알려주는 것은 매우 중요한 보건교육 과정이 되었음을 확인할 수 있었다.
참고문헌
정서림. 스마트폰 중독 잠재적 위험군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프
|
|
|
4) 도덕성 발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
|
|
|
과정을 알아 봄
올바른 교우 관계 형성
피해자와 가해자 모두 긍정적 자아개념을 형성하고, 올바른 의사소통의 방법으로 협력과 협상의 방법을 익히며, 피해자의 경우에는 적절한 자기주장 훈련을 통하여 올바른 교우 관계를 형성하도록 지
|
|
메뉴펼치기
