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과정은 우리들에게 일상생활에서 쉽게 형성되는 잘못된 생활방식을 고쳐서 건강한 생활을 수립할 수 있음을 깨닫게 한 듯하다. 비만이 줄 수 있는 신체적, 심리적, 사회적 영향을 고려하여 비만을 예방하여 건강한 삶을 영위하도록 하여야 하
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자기효능감, 자기신뢰감과 대인관계의 능력, 그리고 집단의사결정능력을 향상시키는 것 등이 포함된다. 자긍심의 증진을 위해서는 강한 자아상을 정립시키고, 긍정적인 자기대화의 기회를 자주 가지고 훈련함으로써 스스로를 능동적이고 적
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과정평가, 영향평가, 결과평가)
2. 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 대상자 XX초등학교 6학년 학생들의 인구 사회적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 6학년 학생들의 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보
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정의 ……………………………………………………………… 7
2. 노인복지의 개념 ……………………………………………………………… 7
3. 토론의 방향 및 문제점 ……………………………………………………… 7
※ 2004년 11월 8일 김
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자아 심리학
1) 이론의 주요 내용
2) 사회복지 실천에의 적용
3. 로저스 자아이론 (인간중심이론)
1)전체 살펴보기
2) 이론의 주요내용
3) 치료과정( 초기 ⇨ 중기 ⇨ 종결 )
4)상담기술
5) 사회복지 실천에의 적용
4.행동
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교육적 영향
(6) 분석철학의 한계점
15. 실존주의-자유 의지론적 인간관
(1) 실존주의 교육철학의 의미성
(2) 실존주의 교육철학 발전과정
(3) 실존주의 교육 중심이론
(4) 실존주의 교육철학의 교육적 의미성
(5) 실증주의 교육개념
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자아지향적) 對處樣式(대처양식)
2. 自我實現(자아실현) 및 自我超越(자아초월)의 과정
1) 자아실현 과정에 관한 Maslow와 Rogers의 관점
2) 자아초월에 관한 Frankl의 관점
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 연구방법
1. 연구형태
1) 기술적 접근
2)
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. 학지사 CH3. 청소년의 정서발달
1) 청소년기의 정서
2) 청소년의 자아정체감
3) 청소년의 사회인지
CH4. 청소년의 심리사회적 발달
1) 청소년의 심리사회적 발달 특성
2) 스트레스
3) 청소년 우울
4) 청소년의 자살
5) 청소년의 사회성
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주요개념
2. 대상관계이론의 정의
3. 대상관계이론 발달배경
4. 대상관계이론의 주요 개념
(1) 대상관계
(2) 자기표상
(3) 내면화
(4) 분열
(5) 투사적 동일시
5. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
III. 결론
* 참고자료
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자기표상……………………………………………………5
(3) 내면화 ………………………………………………………6
(4) 분열……………………………………………………………6
(5) 투사적 동일시 …………………………………
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