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자기와 경험의 불일치, 현상학적 장, 유기체적 경험, ‘지금 여기’
비합리적 신념, 비합리적 사고, ABCDEF 모델, 과잉일반화, 흑백논리
고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 사회적 학습이론
정신병리 원인
원초아, 자아, 초자아의 갈등과 불균형
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자아정체감 형성의 중요한 시기로 보았지만 청년기가 특별히 질풍노도의 시기가 될 필요는 없다고 한다. 물론 청년기에 이루어야 할 정체감 확립이라는 것이 결코 쉬운 문제는 아니기 때문에 청년기가 질풍노도일 가능성이 있다. 그러나 인
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자기 목소리를 찾고, 그 목소리에 힘을 실을 수 있도록 돕는 것이 진정한 문해 교육이며, 이 책은 그 출발점이 될 수 있다. 따라서 이 그림책은 교실, 가정, 치료 장면을 불문하고 아동의 정서적 표현과 언어 자기효능감을 증진하는 데 있어 탁
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과정 중 대상자와의 협동을 중시한다. 제 10장 정신요법
Ⅰ.정의
Ⅱ.정신요법의 분류
1.개인정신요법
1) 지지정신요법
2) 통찰정신요법
(1) 정신분석
(2) 분석적 정신요법
(3)단기통찰정신요법
3) 내담자 중심 요법
4) 형태요법
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정의
2) 역사적 배경
3) 기본 원칙
4) 장점 및 단점
3. 사회복지 실천의 기본 가치
1) 인간 존엄성의 의미
2) 자율성의 중요성
3) 평등한 기회 제공
4. 해결중심 접근과 사회복지 가치의 연계
1) 문제 인식의 과정
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형성으로서의 교육
Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 특징
Ⅳ. 이상주의 교육철학(교육사상)
1. 이상주의란
2. 교육원리
3. 의의
4. 한계
Ⅴ. 항존주의 교육철학(교육사상)
1. 항존주의
2. 학자
3. 교과과정
4. 교수방법
5. 비판
Ⅵ. 실존주의
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자기성찰을 과정과 경험을 통해 자긍심을 높이게 된다. 즉, 자긍심은 내 자신에 대한 느낌과 생각, 신뢰나 만족감의 깊이를 나타내는 것이다. 자긍심의 결여는 이전의 경쟁에서의 실패나 비교대상과의 열등의식에서 나타난다. 그러나 음악치
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정의와 연구 범위의 설정
1.4 연구의 전개 방식
2.1 사회화와 교육의 필요성 대두
2.2 사회변동과 교육의 패러다임 변화
2.3 사회적 변화와 교육정보화의 발달과정
2.4 제도적 변화와 새로운 관련법안
2.5 교육 변화의 실태조사
3 교육 수요
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2010년 1~4회 기출문제 355~396
12. 2011년 1~3회 기출문제 397~448
13. 핵심 100 449~472
14. 모범답안 50 473~493
15. 참고자료 및 예상문제 494~515
16. [암기방법] 516~521
17.부록('자아(Ego)실현'과 '자기(Self)실현‘)
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(2) 병리적 기전
① 뇌졸중의 개념
② 혈전성 뇌졸중의 정의
③ 주요 증상과 징후
(3) 진단 방법
① 주요 검사 절차
(4) 치료 방안
① 약물치료의 접근법
(5) 수술 및 비수술적 치료
(6) 재활 과정의 중요성
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