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정의
2) 직업재활의 대상
3) 직업재활의 목적과 의미
2. 정신장애인 직업재활프로그램
1) 직업재활의 특성
2) 직업재활프로그램의 원칙
3) 직업재활의 과정
3. 정신장애인 취업유지요인에 대한 분석
1) 직업유지의 개념
2) 정신장애인
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과정에 통합되어 학점을 지닌다는 점에서 여타의 봉사활동들과 구분되며, 특히 상호성의 원칙은 봉사학습이 단순한 자선이 아닌 사회정의의 차원에서지역사회를 위한 다양한 활동에 참여해야 함을 강조한다는 점에서 다른 활동들과 명확한
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형성을 격려하고, Ct 스스로 문제상황에 대한 이해와 인식을 명료화시킬 수 있도록 돕는다.
③ 관계에는 사회복지사와 다른 체계간의 정서적 유대(협조, 교섭, 갈등)도 포함된다.
5) 통합적 방법의 실천적 함의
① 진단주의와 기능주의의 2궤도
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될 것이므로, 모든 이가 건강을 중요시하며 적극적으로 개선에 나서야 한다. 1. 서문
1.1 글과 저자 소개
1.2 건강한 몸의 정의
2. 본론
2.1 서론
2.1-1 우리의 관점
2.2 주요 내용
2.2-1 우리의 관점
2.3 결론
2.3-1 우리의 관점
3. 맺음말
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과정은 끝없이 이어지는 탐험이며, 나는 그 여정을 소중히 여기고 계속해 나갈 것이다. 1. 정체성과 자아의 개념
2. 내면의 목소리와 가치관
3. 삶의 경험과 자아 형성
4. 타인과의 관계에서의 나
5. 사회적 역할과 정체성
6. 자기
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과정
6) 상담의 기법
7) 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3)
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결과
B. 질병 분석
1. 질병 명칭
2. 정의 및 의미
3. 원인과 병리 기전
4. 증상 및 징후
5. 치료법과 간호 방법
C. 간호 과정
(1) 자료 분석 및 해석
(2) 간호 진단 수립
(3) 간호 계획 수립
(4) 간호 실행
(5) 간호 결과 평가
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컬러 리더십을 통한 차별화 전략
V. 주목할 만한 인물들
1. 마더 테레사, 서태지, 빌 게이츠, 강영우
VI. 나 자신을 돌아보기
1. 컬러 리더십을 갖추기 위한 과정
2. 당신만의 색깔을 가진 리더가 되어라
3. 스티븐 코비의 8번째 습관
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회피하고 의존하려 함 1. 학습장애의 정의
Ⅱ. 학습장애의 원인
Ⅲ.학습장애의 유형
Ⅳ. 학습장애의 사회적 정서적 특성
Ⅴ.학습장애아의 자아개념
Ⅵ. 학습장애아 교육 방법
Ⅶ. 학습 장애의 평가과정 및 도구
Ⅷ. 기타
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정의 ------------------------ 3p
1) 긴즈버그- 절충 이론
2) 수퍼- 자아 개념 이론
3) 홀랜드- 성격 유형 이론
Ⅲ 직업선택 과정과 준비---------------- 6p
Ⅳ 직업 선택과 영향 요인 -------------- 6p
1) 부모의 영향
2) 사회 계층
3) 지능, 적성, 흥미
Ⅴ
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