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과정 사례를 적용해서 설명하기
4) 정서적 단절 사례를 적용해서 설명하기
2] 나의 문제에 대한 설명
1. 7장에 나오는 개념 중 나에게 적용할 수 있는 개념을 찾아 설명하기
1) 억압
2) 치환
3) 반동형성
2. 기본적인 개념과 함께 사례를 적용
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정의
2) 발달특성
2. 청소년기 발달과업
1) 개념
2) 청소년기 발달과업
3. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
1) 자아정체감의 개념
(1) 자아정체감 형성
(2) 마샤의 4종류 자아정체감
2) 중요성
(1) 신체적 성적 측면의 변
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미치는 영향, 숭실대학교 대학원 석사 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 성격 발달 이론
2. 성격 발달이론에 입각한 나의 성찰
3. 예비사회복지사로서의 자기분석 보고서
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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1. 건강의 현대적 관점에서 건강의 정의가 과거의 건강의 개념과 비교하여 어떤 점이 같고 어떤 점에서 차이가 있는지 논하기
2. 내가 생각하는 건강에 관하여
3. 건강한 자기개념(자아상)을 정립키 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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과정 연구:解脫智(a) 기술을 중심으로’, 김홍미 저, 동국대학교 대학원 박사학위 논문, 2010. 1. 서론
2. 본론
1) 인성 및 인성교육의 정의
(1) 인성의 정의
① 인성의 정의
② 자기 조절 능력의 정의
(2) 인성교육의 정의
① 서양
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과정의 정의
Ⅲ. 인간중심교육과정의 특징
1. 잠재적 교육과정(latent curriculum)
1) 잠재적 교육과정이란
2) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
2. 학교환경의 인간화
3. 자아실현을 목표
4. 인간주의적 교사
Ⅳ. 인간중심교육과정
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과정--------------5
3.관계 형성----------------------6
1) 사회복지 면접
2) 전문적 관계의 개념과 특성
3) 전문적 관계의 기본 원리
4) 관계형성의 장애요인과 대처
4.집단의 실천방법----------------11
1) 집단의 개념과 목적
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자기 지향성(self-direction)은 다른 사람에 의해 확증되어야 한다.정체감 형성의 이러한 과정은 많은 젊은이에게 괴로움과 고통을 주기도 한다. 청소년 스스로 지각하는 자기 정체감이 다른사람에의해 인정되지 않을 수도 있고, 일부 사람들에
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/ 2017
3. 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
4. 인간행동과 사회환경 / 고명수, 이승현 외 3인 저 / 정민사 / 2018 1. 서론
2. 본론
(1) 성격의 정의
(2) 성격의 형성 요인
(3) 성장과정에 따른 성격 형성
3. 결론
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형성배경
(1) 정의
(2) Ellis의 삶과 REBT 이론의 탄생배경
(3) 역사
2. REBT의 이론
(1) 원리
(2) 인간관
(3) 합리적/ 비합리적 신념
(4) 성격의 ABC이론
(5) ABCDEF 모델
(6) REBT의 조건
(7) REBT의 특징
3. REBT의 과정
(1) 상담 목표
(2) 상담자의 역할
(3) 내담자
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