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자기 학습력을 신장시키는 첩경이라고 생각된다.
2) 기본적 학습 과정의 체득
자기 학습력은 학생의 자기 필요에 의한 자기 학습의 연속적 반복에 의해 형성되는데 자기 학습의 요체는 기본적 학습 과정의 체득이라고 하겠다. 교사 계획에 의
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형성의 부재로 유사자페증 아동처럼 행동하며, 감정조절과 자기표현을 못하며 분리불안등과 같은 행동을 보이던 CT는 심리 평가를 통하여 정서적으로나 발달적으로 그다지 심각한 문제는 없는 것으로 나타났다.
이는 CT가 적절한 자극과 놀
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정의관의 문제, 「교육문제연구」제 15집
정호표(2004), 평등교육관과 자아존중, 「교육철학」 제25집.
조경원(1991), 교육기회균등 이념에 대한 비판적 고찰, 이화여대한국문화원논총,
제 59집 3호.
조경원(1992), 롤즈의 정의론에 입각한 교육기회
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자아실현으로서의 교육:로저스와 키에르케고르의 관점 비교. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울.
정선형 (2004). 학습자 존중의 의미:구성주의 교육관과 전통적 교육관의 비교. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울.
최문석 (2008). 로저스 촉
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자아존중감에 관한 연구. 한세대학교 대학원 석사학위 논문.
김대영. (2007). Satir의 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한 연구. 상명대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감의 정의 및 특징
2. 자아존
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문제를 해결중심 모델의 주요 기술을 활용하여 해결하는 연습을 해보고 그 과정과 결과를 제시
1) 현재 자신이 가지고 있는 문제
2) 해결중심 모델의 주요 기술을 활용 - 과제주기
3) 과정과 결과 제시
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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큰 영향을 미친다. 긍정적인 자신의 모습을 봄으로써 자긍심을 키우고, 자신감을 회복하여 자기를 존중하는 마음을 가질 수 있다. Ⅰ. 목적
Ⅱ. 실시기간 및 대상
Ⅲ. 프로그램의 구성
Ⅳ. 프로그램의 세부내용
Ⅴ. 기대효과
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지게 된다면 내가 호감있어 하는 이성에게 어필할 수 있겠다는 생각도 했던 것 같다. 스스로의 외모에 불만족하다 보니, 나는 한때 나 자신이 참 가치없는 존재라는 부정적 자아정체감을 형성했었던 것 같다. 연예인처럼 완벽한 외모를 가지
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자기개념을 긍정적으로 유지하고 개선하는 노력이 개인의 심리적 안정과 성장에 큰 영향을 미치며, 이를 실천하는 다양한 교육 및 상담 프로그램의 도입이 절실히 요구된다. 서론
1. 자기개념의 정의
2. 자기개념 형성의 과정
3. 자
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과정과 전개
1. 관리과학의 적용과정
1) 관찰
2) 문제점의 정의 및 규정
3) 가설의 설정
4) 실험
5) 적용가능한 해결책의 개발
2. 관리과학의 전개
IV. 행정문화의 변동과 테크놀로지
1. 행정문화의 변동
1) 기
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