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과정을 통한 개인의 의견이나 아이디어를 요구한다.
3) 발문이 요구하는 정보의 양이 넓다.
4) 교사가 예측할 수 없는 다양한 반응을 요구한다.
5) 따라서 정답이 정해져 있지 않다.
6) 창의력과 사고력 신장에 도움이 되는 발문 유형이다.
7)
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자기주도적학습 모형
2) Grow의 자기주도학습 단계모형
3) Garrison의 자기주도학습의 통합적 모형
4) 학습력 제고를 위한 수업모형
2. 자기주도학습자의 특성 향상 방안
1) 개방성 요인 향상방안 - 인간관계훈련 프로그램
2) 자아개념 요인의
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과정이기도 하다.
6. 참고문헌
유성진, 성격의 유전적 기반과 환경적 영향, 한국심리학회지, 2021
이훈진, 가족관계와 성격 발달의 상관성에 관한 연구, 서울대학교 사회과학연구소, 2020
최유정, 아동의 기질과 부모의 양육태도가 성격 형성에
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과정생1, 한양대학교 간호학과 교수2 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본론
1. 문헌고찰
1) 정의
2) 원인
3) 병태생리
4) 증상
5) 진단
6) 치료 및 간호
Ⅲ. 사례보고
1. 간호사정
1) 일반적인 사항
2) 검사
3) I/O Check
4) 투약
2.
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형성의 요인, 한국교육생산성연구소
성은현 외 1명(2007), 일에 대한 태도, 문제해결행동, 인간관계, 성격과 창의적 사고력의 관계, 한국창의력교육학회
선영제(1983), 원만한 인간관계, 대한민국 육군
차은아(2009), 청년기 부정적 자아개념과 인
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정의적 반응과 자신감에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사.
박영실(2010). ARCS전략을 적용한 체육수업이 초등학생들의 학습태도와 자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교대학원 석사.
배은택(2014). 켈러의 ARCS이론을 적용
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과정 원리 과정 전망, 서울 : 교육과학사, 1992
공주고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 교육과정 실험 연구, 학교 운영 보고서, 1997
정태범 / 교육행정학, 서울 : 정민사, 1996 Ⅰ. 제7차교육과정의 이론
1. 국민 공통 기본 교
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자아는 목적에 앞서고, 목적은 오직 자아에 의해 확정될 수 있기 때문에, 우리는 도덕적 행위자로서, 우리의 목적이 아니라 우리의 선택 능력으로 규정된다.
* 참고자료
마이클 샌델 저, 정의란 무엇인가, 김영사. 2010 I. 서론
II. 본론
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자아는 목적에 앞서고, 목적은 오직 자아에 의해 확정될 수 있기 때문에, 우리는 도덕적 행위자로서, 우리의 목적이 아니라 우리의 선택 능력으로 규정된다.
* 참고자료
마이클 샌델 저, 정의란 무엇인가, 김영사. 2010 I. 서론
II. 본론
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형성. 사회복지연구.
김선희(2002). 가정의 심리적 환경과 자아존중감과의 관계. 창원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정
1) 정의
2) 기능
3) 특성
4) 문제점
5) 문제 극복의 바람직한 방향
2. 재혼가정
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