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과정
1. 신뢰감 형성 단계
2. 자아개방 단계
3. 상호의존 단계
4. 퍼스낼리티 욕구 충족 단계
V. 친밀감의 유형
1. 정서적 친밀감
2. 성적 친밀감
3. 사회적 친밀감
4. 지적 친밀감
5. 오락적 친밀감
6. 심미적 친밀감
7. 영혼적 친밀
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자기관리의 구체적인 방안
5. 자기관리와 다른 능력과의 관계
Ⅲ. 자기관리능력의 발달적 기초
1. 자아성취감
2. 자기효능감
3. 자아실현
4. 기본생활습관
5. 평생학습태도와 자기 주도적 학습능력
6. 건전한 세계관 형성
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자아개념의 정의
II. 자아개념의 발달
1. 자아개념 발달의 기초
2. 영아기의 자아개념
3. 유아기의 자아개념
III. 자아존중감의 발달
1. 자아존중감의 발달과정
2. 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인
1) 부모의 영향력
2) 자아
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자기성찰의 영역
1. 가치관
2. 태도
3. 행동
Ⅲ. 자기성찰을 통한 전문성 향상
1. 창의성
2. 다양성
3. 감정과 공감
Ⅳ. 자기성찰이 클라이언트에게 미치는 영향
1. 공평한 대우
2. 공감적 이해
3. 전문성
4. 신뢰관계 형성
Ⅴ. 결론 :
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/ 2003 귀인과 학업성취
I. 귀인과 통제의 소재
II. 귀인 성향과 정서적 반응
III. 귀인성향과 학업성취
IV. 귀인에 따른 학습전략
1. 귀인성향별 학습자 특성
2. 귀인성향별 학습전략
V. 자기효능감과 귀인
* 참고문헌
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자아정체감과 교사 효능감, 교사-유아 호작용의 관계. 전북대학교 대학원. 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육교사의 개인적(인성적) 자질
3. 보육교사의 전문적 자질
4. 보육교사의 자질을
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형성해 나가야 한다는 것이다. 1. 조사하게 된 계기
2. 싸이월드의 정의
2. 1. 싸이월드의 기능
2. 2. 싸이월드의 이용 상황
3. 정보사회의 특징
3. 1. 사이버 공간의 공동체
3. 2. 사이버 공간에서의 자기표현
4. 정보사회와 싸이월드
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자아존중감, 자기효능감을 중심으로」,『국내석사학위논문 덕성여자대학교 대학원』.
권정혜·이재우, 2001,「우울증의 인지행동치료」,『인지행동치료』제1권 제1호.
2. 사이트
Daily medi(http://www.dailymedi.com).
심리상담연구소마인(http://mine-center
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자기낙인이 자아존중감 및 자기효능감에 미치는 영향. 국내박사학위논문 경상대학교 대학원, 2019. 경상남도. 사회복지정책론,, 지역사회복지론, 정신건강론
1.사회복지정책론 토론
토론명 보편주의와 선별주의
우리나라 사회복지정책
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자기주도 학습의 이론적 배경
1. 자기주도 학습의 정의
1)자기주도 학습에 대한 학자들의 정의
2)자기주도 학습의 필요성
2. 자기주도 학습의 전제 조건
3. 학습부진 원인에 대한 진단
1)학습부진아의 정의
2)학습부
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