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학대가정을 대상으로 재발이나 가족해체를 막기 위한 서비스 제공(재발확인을 위한 가정방문 서 비스, 가정지원 서 비스, 부모의 자녀양육법, 스트레스 관리훈련, 아동행동 조절훈련, 가정폭력 행위자 보호처분 결정에 의한 강제교육, 상담수
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학대적 경험이 자녀학대에 미치는 영향력에 관한 연구”-한국 아동복지학
김영석(2015) “아동학대 방지를 위한 아동보호기관의 역할과 개선방안”-논문
박미란(2003) “어머니의 정서적 학대가 아동의 자기효능감과 대인관계성향에 미치는 영
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자녀학대에 미치는 영향”, 중앙대, 2014
- 안명환, “장애 아동을 둔 부부의 결혼 만족도 향상을 위한 프로그램 개발”, 한남대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애아동학대의 개념
2. 강제적인 힘을 사용한 문제행동수정 지도 방법이 장애아동
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자녀학대에 미치는 영향”, 중앙대, 2014
- 강윤희, “가정생활의 부적응에 대한 인간중심 상담 사례 연구”, 대불대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아동 학대의 개념
2. 지적장애아동 부모의 자녀학대 및 그 사례 설정
3. 상담 절차 및
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학대 재발생의 영향 요인,서울대학교 대학원 박사학위 논문.
김인순,2002,부모의 정서적 학대와 아동의 사회적 능력과의 관계, 고려대학교 대학원 석사 학위논문.
김재엽,이지현,정윤경,2007, 부부폭력가해자의 성장기아동학대경험이 자녀학대
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학대 예방프로그램
아동학대의 보호사업에서 전제되는 기본 원칙은 아동이 자신의 가정에 머무르면서 여러 가지 보호를 제공받을 수 있도록 마련되어져야 한다는 것이다. 따라서 관련자는 부모의 역할을 측면에서 지원하는데, 특히 자녀를
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학대받는 아내들의 긴급한 욕구와 관련지어 살펴본다면, 우선 자녀를 양육하고자 하는 학대받는 아내에게는 지역사회의 어린이집에 대한 정보를 제공하고, 학대받는 아내로 하여금 요보호대상자로 선정되어 보육료 혜택을 받을 수 있도록
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학대 잠재위험성에 영향을 미치는 가족요인에 대한 사회적 지지의 중재연구“. 한국가족복지학.
김태임(2007). “아동학대”. 연세대학교 간호정책연구소.
김혜영 외(2003). “이동기 학대적 경험이 자녀학대에 미치는 영향력에 관한 연구:개인
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자녀는 제2의 부부이므로 어릴 때부터 위와 같은 교육을 학교에서 미리가르침으로써 건강한 미래 사회를 꿈꾸게 한다. 이러한 교육 프로그램 시행은 아내
학대를 범죄로 인식하여 금하게 될 것이다.
3. 아내학대에 대한 검경 그리고 법원의 의
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학대받게 될 것이다. 아동을 위해서, 나아가 우리의 미래를 위해서 아동학대 예방에 우리 모두가 두 손 모아 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
고성혜, 아동학대 개면 규정 및 아동학대에 대한 모·자녀의 지각성향, 서울대학교 박사학위논
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학대에 대한 경계가 뚜렷해지지 못할 수 있으며 아동에게 훈육을 빙자한 정신적 상처를 줄 수 있다. ‘부모 징계권’은 친권자인 부모가 자녀의 양육과 교양을 위해 징계권을 행사할 수 있다는 것이다. 그런데 최근 나타나고 있는 아동학대
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자녀 혼자 귀가할 수 있게 해달라는 요청이 있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면?
50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기
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학대, 사회 부적응, 취업난, 부부 싸움, 자녀와의 대화 단절, 직장의 해고, 자녀들의 무관심, 부담감, 독거 생활, 인생의 허무함 등이 그 근본적인 원인이라 할 수 있습니다. 이렇게 마음의 병으로 혼자 이겨내지 못하고 ‘어둠’에 빠져있는 사
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