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웹기반 디지털 논리회로 가상실험실의 교육효과, 한국컴퓨터교육학회
오윤정(2005), 부울대수와 논리회로 학습을 위한 웹 코스웨어 설계 및 구현, 전남대학교
최수정(2004), 조합논리회로 학습을 위한 웹 기반 코스웨어 설계, 강원대학교 Ⅰ.
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자료>
이정복(2003) 자기 주도적 학습을 위한 웹기반 영어 읽기 수업 모형 개발. 건양대학교
<문헌>
한홍진 미래학교의 5자기 기반 두남출판사
김정렬, 한희정 ICT 활용 영어교육
김인식, 최호성, 최병옥 수업설계의 원리와 모형 적용 교
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education, Volume 2: Issues in early childhood curriculum. 106-131. New York: Teachers College Press.
Faiola, T., & DeBlools, M. L. (1988). Desinging a visual factor-based screen display interface: The new role of the graphic technologist, Educational Technology, August, 12-21.
Heinich, J. M., Molen
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자료집
김영수·최성희·이인경·김영희(1999) : 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발 : 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구 15(3)
나일주(1997) : 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교, 미간행 연구보고서
신정철(1998) : 가상교육과
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교수-학습 과정이 ‘구성되어’ 가는 특성이 강조될 때, 웹은 그것이 지니고 있는 교육적 잠재력을 더욱 표출할 수 있다. 이럴 경우, 웹기반 환경은 교수자를 포함하여 어떤 특정 개인이나 집단도 수업의 흐름을 예측하거나 통제하기 어려운
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기반으로 하는 웹기반수업
6. 학습 내용에 적합한 사고활동으로 창의적 문제 해결력이 신장되는 수업
Ⅴ. 교수설계의 사례
1. 주제선정
2. 주제 선정의 실제
1) 개발 목적
2) 주제 선정의 이유
3) 활용 시기 및 방법
3. 체제 구안
1) 체제 구
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교수학습목표 달성을 위한 정보통신기술의 도구적 활용
2. 학습자의 자기 주도적 학습 능력 신장
3. 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
4. 정보통신윤리의 자연스러운 습득 유도
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 편성
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감각문화란?
이상주의적, 전통주의적, 도덕주의적, 이성주의적
문화에 반대되는 것으로 시각적, 환상적, 흥미위주
이며 풍자적이고 에로틱한 형태를 위해 이상주의적,
물질주의적, 상업주의적 형태가 결합된 문화
* 인간 생활
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I. 서론
II. 본론
ICT 활용교육을 시행하면서 겪는 어려움
첫째, 교사들은 기술적인 지원을 해줄 전문가의 필요성을 호소하고 있다.
둘째, 교수-학습에 활용할 자료가 부족하다고 호소하고 있다.
III. 결론
IV. 참고문헌
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1. 미래 사회의 전망
2. 미래 스포츠의 전망
3. 가상 현실기술의
체육 및 스포츠 활용
4. 미래 스포츠의 두 가지 측면
-긍정적 측면
-부정적 측면
5. 참고문헌
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