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교육 실제 활용도는 거의 희박하다고 볼 수 있다. 따라서 CAI프로그램 개발도 중요하지만 그에 앞서야 될 컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것이다. 서론
본론
Ⅰ. 연원 : 교수기계·프로그램 학습
Ⅱ. CAI의 개념
Ⅲ. CAI의 필요
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학습 부진아들의 학습과정에서 오류의 원인을 찾아내고, 학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
Piaget의 이론은 실제로 교수학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학
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학습 지도 방법에 대한 기초적인 이해 및 기술, 교육관련 법령 및 행정적 사무처리에 대한 이해, 장애 보상 치료 활동(언어+작업+물리+심리)에 대한 기초적인 이해 및 기술, 지식이나 기술보다 풍부한 이해심과 봉사 정신 등을 수 있겠다.
교사
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자료를 제작, 준비하는 과정에서 교사들 자신이 교육과정 개발이란 전문성을 발휘하고 있다는 점에서 교직에 대한 깊은 사명감을 가질 수 있다고 진술하였다. 85.4%의 학생들이 MI 수업에서 상당한 분량의 풍부한 학습자료를 접했다고 기술하
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매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
3. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 실제
4. 결론 및 제언
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학습 능력과 창의성 신장
구 분
6차 교육과정
7차 교육과정
교과서관
.금과옥조형 교과서
(절대적인 것으로 여기어 지키는 규칙이나 교훈)
- 단편적 지식중심
- 성전(Bible)의 기능
. 핵심적 학습자료로서의 교과서
- 창의력, 사고력을 중시
- 탄력
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교육과정을 중시하여야 하며 이를 위해 교사 자신의 인간으로서의 자질을 높여야 한다. 또한 교사는 학교수업에서 교육과정운영의 중요성을 인식하고 솔선수범의 행동을 해야 한다. 그리고 충분하고 다양한 학습자료를 준비하여 체계적, 논
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교육이나 사회, 역사적인 맥락에 의한 발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 근접발달지대(ZPD)개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다고 볼 수 있다.
참 고 문 헌
송명자(1982). 삐아제 인지구조 변형론과 학습. 한국심리
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교육의 이론과 실제, 이차숙, 학지사(2005)
언어지도 교안, 스스로원격평생교육원
네이버 블로그 검색 1. 개념 및 출현배경
2. 관점
3. 특징
4. 교수-학습의 원리
5. 교수방법
6. 학습결과
7. 교수-학습자료
8. 교수학습 계획
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학습 커뮤니티 운영 등이 있다.
(4) 기타 보조자료
그 외 기타 보조 자료로서는 게시 자료, 괘도의 일종으로 넘길 수 있는 큰 종이인 플립차트 CBT(Computer - Based Training)즉, 컴퓨터 기반 훈련(또는 교육) 프로그램 등이 있다.
2) 실행단계에서의 적
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