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해서는 확연한 차이가 드러나고 있었다. 특히 전국신분회의 운영과 표결 방식을 둘러싼 특권 계층과 제 3신분 대표들의 치열한 갈등과 충돌이 전개되었다. 그리고 그 과정에서 제 3신분 대표들은 자신들이 국민의 96%를 대표한다고 주장하면서
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느낌 표현하기
2) 나에게 시를 설명해주기
3) 비유적인 표현 찾아보기
4) 왜 그렇게 표현 했는지 생각해 보기
5) 의견 교환하기(전체)
6) 다른 표현으로 바꾸어 보기
7) 의견 교환하기(친구, 교사)
8) 재구성하기(시지어보기)
9) 의견 교환하기
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해서는 안 된다.
21. 비범하게 보이기 위해서 애써 비범한 척 하면 그 때부터는 <비범>이 아니다.
평소보다 2%만 튀는게 <비범>이다. 연기~~!!!!!!!
(비범은 평범에서 나와야 한다. 비범이 비범으로 보이기 시작하면 더 이상 비범이 아니 다
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느낌을 글이나 말로 표현해 본다
Ⅷ. 동시감상지도(동시감상교육)의 방법
1. 시(詩)교육은 시 감상에서 시작해서 시 감상으로 끝난다 해도 과언이 아니다
2. 시를 맛본다는 것은
3. 지도 방법
1) 소재면
2) 방법면
Ⅸ. 동시감상지도(동시
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느낌)이다
2. 시의 표현 방식은 주로 독자의 감각을 자극하는 구체적인 상황을 보여줌으로써 필자가 의도하는 의미(생각과 정서)를 환기하여 느끼도록 만드는 방식이다
1) 형상화
2) 심상
3) 함축
Ⅳ. 시(시문학, 시작품)의 이해
Ⅴ. 시(시
시 시작품, 시문학 문학, 시(시문학, 시작품)의 의미, 시(시문학, 시작품)의 성격, 시(시문학, 시작품)의 이해, 시(시문학, 시작품)의,
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