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학습』, 교육출판사, 2003.
김명순, 『활동이론이 언어사용교육에 주는 시사점』, 한국어문교육, 2003
변창진·송명자, 『교육심리: 인지발달론적 접근』, 교육과학사, 1996.
한순미, 『비고츠키와 교육』, 교육과학사, 2000.
Laura E. Berk & Adam Winsler,
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법
1). 토막공부 활용하기
2). 만만한 공부 계획을 세우자.
3). 쉬운 것부터 시작하라.
Ⅸ. 효과적인 휴일 이용법
1). 토요일, 일요일을 부진과목 만회하는 예비일로 이용하는 타입
2). 주말에 집중적으로 공부하는 타입
3). 스트레스를 해소
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접근 방식을 통해 실행된다. 개별화 교수법은 아동의 개별적 요구를 충족시키는 데 효과적이며, 협력적 교수법은 다양한 전문가들의 협력을 통해 포괄적인 교육을 제공한다. 또한, 보조기술은 장애영유아의 학습 접근성을 확대하고, 자율성
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법
독서법에는 사전에 지정도서를 연수생에게 배포하고, 독후(讀後)에 미리 제시한 과제에 대하여 각자가 보고하게 하여, 연구 토의하게 하는 방법과 교육생 전원을 한자리에 모아 놓고 도서를 읽으면서 토의 학습하는 윤독법(輪讀法) 등이
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학습
동기
학습된 무기력 : 동기가 낮고 과제의 성공 여부를 자신의 노력으로 돌리기보다는 운이나 외적 여건으로 돌리는 경향이 있음.
수 학
숫자 쓰기읽기 어려움. 숫자 시간적-공간적 조직화 능력 부족하여 자리값에 따른 숫자의 배열 어려
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학습자 중심 교육...)적 관점에서도 살펴보면 학습자 중심의 활동, 개별화, 상호 작용성(협동성)을 토대로 하여, 자유스러운 의사소통의 분위기 속에서 실질적인 언어 상호 작용을 통한 다양한 학습 방법이 필요하다 할 것이다. 다양한 언어 체
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Ⅵ. 미술치료의 적용
Ⅶ. 진단 및 치료를 위한 미술치료 기법
Ⅷ. 미술치료
1. 미술치료의 행동주의적 접근
2. 행동장애아동의 특성과 미술치료
3. 감각장애 아동의 특성과 미술치료
4. 학습장애아동의 특성과 미술치료
Ⅸ. 결 론
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자리에 앉아 바른 자세로 책을 읽도록 유도하고, 올바른 자세를 유지했을 때 칭찬한다.\"
3. 행동주의 교육과정이 적용된 유아교육 프로그램과 실제 사례
1) 프로그램 학습법 (Programmed Learning)과 실제 사례
①프로그램 학습법 (Programmed Learning)
유
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접근}, 서울: 세광음악 출판사, 1990
송진범 지음, {음악 교육학}, 서울: 학문사, 2000
-논문-
김향정, [음악교육의 정의적 영역에 관한 개념적 정의와 연구 방법의 이론적 고찰], {음악과 민족}, 제 25집
태진미, [5-7세 유아의 음악성과 노래 창작력
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법
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)
3. 개별화 수업
4. Topic 학습
1) 필요성
2) 지도 방법
5. 직소우(jigsaw) 학습
6. project 학습
Ⅶ. 열린교육의 문제점
1. 교육 과정 운영에서의 문제점
2. 교수-학습 활동의 문
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