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학습 방안”. 이화여자대학교. 석사논문
김혜리 외(2011). 아동문학 기반 총체적 언어학습을 위한 초등영어 교실수업모델 개발 및 적용. 초등영어교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 접근법 중 총체적 언어교육
2. 언어교육의 접근
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학습 프로그램 개발 연구. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아문학교육
2. 유아 연령별 발달에 따른 문학 교육의 접근법과 교사의 역할
1) 만3세 프로젝트 접근법
2) 만4세 그림책을 통한 반응 중심
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학습자에게 학습의 과정을 선택하고 책임 의식을 갖게 한다.
⑤ 지식 구성 과정에서 자아의식을 강조한다.
⑥ 수업과 평가의 목표, 과제, 방법을 설정하는데 학습자가 참여한다.
⑦ 수업에서 신중한 반성적 사고가 요구된다.
⑧ 평가란 별도로
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학습(스토리텔링)
1. 이야기의 가치
2. 이야기의 선택
3. 이야기 수정하기
4. 이야기하는 기술(Storytelling Technique)
Ⅴ. 영어교육(영어과교육) 의사소통학습
Ⅵ. 영어교육(영어과교육) 암시적교수법
Ⅶ. 영어교육(영어과교육) 과제중심학
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학습활동의 필요성
Ⅶ. 다중지능이론적용 교수학습활동의 실태
Ⅷ. 다중지능이론적용 교수학습활동의 접근법
Ⅸ. 다중지능이론적용 교수학습활동의 사례
1. 언어적 지능에 기초한 교수-학습 활동
2. 논리 수학적 지능에 기초한 교수-
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접근법의 첫걸음, 정민사. 1998.)
L. Berk & A. Winsler, Scaffolding Children\'s Learning : Vygotsky and Earlychildhood Education, 1995. (홍용희 역 어린이들의 학습에 비계설정 - 비고츠키와 유아교육 -, 창지사, 1995.) I. 서 론
II. 본 론
1. 유아기의 인지발달
2. 레
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가치 교수-학습프로그램의 개발, 대한지리학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육의 본질
Ⅲ. 과학교육의 성격
Ⅳ. 과학교육 지역화의 필요성
Ⅴ. 과학교육 지역화의 교과서
1. 자료 첨가형
2. 자료 심화형
3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
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접근법의 첫걸음
김은희(1999), 레지오 아멜리아 접근법의 이해와 적용 I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
2. 아동관
3. 교육 목적과 목표
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 내용
(1) 발현적 교육과정
(2) 학습의 위한 그리기
(3) 상
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접근법의 역사적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 성립
1) 레지오 에밀리아市의 역사적 지역적 배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 성장과정
3. 기본철학 - 철학적 배경
4. 유아관
5. 보육목표
6. 보육내용
7. 교수 · 학습방
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접근방법으로는 목적-달성적 접근법(목적달성중심), 시스템적 접근법(목적 달성을 위한 수단중심), 전략-환경요소적 접근법(전략적 환경요소 중심), 경합-가치적 접근법(통합적)이 있었다. 따라서 우리는 이러한 내용을 바탕으로 NS병동 및 간
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