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학습이다.
이의 학습 지도 방법은 집중 모임 ― 진단 평가를 거쳐 자기 출발점 확인 ― 학습 방법과 생활 규칙을 알고 자기가 선택한 순서에 따라 이동식 자리 활동(4개 자리)을 돌면서 필수학습을 한다. 이 때 한자리를 마칠 때마다 교사와 보
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학습 결과)을 확인하고, 친구의 모습을 그린 서로의 작품을 감상하며, 공부를 하면서 알아낸 점이나 느낀 점을 발표하게 하고, 친구와 더욱 더 사이좋게 지내야 함을 강조하면서 수업을 마무리한다.
Ⅴ. 자리활동학습의 단계별 방법
1. 학습 문
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학습 환경을 창출해 나가는 역동적인 학습의 지휘자이다(McCombs & Marzano, 1990).
Ⅶ. 교수학습이론(수업이론)의 자리활동학습이론
1. 자리활동 학습의 개념
1) 코너학습, 흥미코너(Interest corner)학습, 활동코너(Activity corner)학습, 활동영역(Activity area)
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학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
▷ 한정선(2000), e-Learning 시대의 매체와 방법의 의미 재고, 교육공학연구 Ⅰ. 협동학습(Cooperative Learning)
Ⅱ. 자리활동(Corner Learning)
1. 자리 활동(Corner Learning)의 개념
2. 자리 활동의 필요성
1) 자리
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활 동하게 한다.
자리활동의 방법을 안 내하고 즐겁게 활동하 게 한다.
◈음의 높낮이와 발음에 유의하며 듣는다.
◈억양과 발음에 유의하 여 학습한다.
◈'말 전하기 게임'의 방 법을 알고 즐겁게 활 동한다.
◈자료를 보면서 자리활 동의 방
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