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자립형 사립 고등학교의 입학전형의 경우 내신, 토플점수 등을 중요시 여기고 입학시험에서 국, 영, 수 과목을 위주로 시험을 봐서 과외가 성행하는 문제가 있었다. 이를 방지하기 위해 국, 영, 수 위주의 시험을 폐지하고 특목고 혹은 자사고
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고에서도 보다 높은 질의 교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅴ 결 론
지금까지 자립형 사립 고등학교와 특수 목적 고등학교의 특성과 정책, 이에 얽힌 쟁점 및 마지막으로 우리의 의견까지 이야기해보았다. 최근 김포외고 입시
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고 있는 꼴이나 마찬가지 인 것이다. 물론 수능시험도 지필 고사인 만큼 평가방식은 별로 달라 질 수가 없다. 둘째로, 자립형 사립고의 정상적인 운영에는 반드시 교사 차별화가 이루어 져야 한다는 것이다. 학교내부의 인적요소는 기존의 사
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자립형 사립고등학교의 선정 주체는 교육부와 시도교육청 관계자, 교육전문가와 사립학교 관계자들을 포함하는 제3의 선정기구를 구성하여 심사, 선정하게 하는 것이 바람직할 것이다.
6. 자립형사립고등학교의 도덕적 책무성 확보 방안
자
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고등학교의 경우에도 현재 광주, 울산, 강원도에는 외국어고교가 없고, 개별 외국어고교에도 학생들이 선택할 수 있는 학과가 부족한 현실에서 학생들의 학교선택권을 실질적으로 보장할 수 없다. 따라서 자율형사립고 및 특수목적고의 학생
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학교 해제 시 학생보호 대책 등을 명시하여야 하고 자율학교는 이를 일반인에게 공포한 후 지켜야 한다.
자율학교제도는 교육과정 운영의 다양성, 특수성 및 창의성이 특별히 요구되는 특성화고 및 예체능고에 한해 1999년 3월부터 도입되어
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고 인재도 키우지 못하는 그런교육방식은 이제 바꿔야할 필요가 있다.
따라서 자립형사립고등학교의 자율성은 인정해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
①http://100.naver.com/100.nhn?docid=784847
②http://100.naver.com/100.nhn?docid=750746
③http://ko.wikipedia.org/wiki/%
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고등학교 평준화 정책은 당시 과외열풍을 불게 했던 입시 명문중학교와 고등학교 진학 경쟁을 막기 위한 특단의 초치였다고 한다. 대학서열 체제가 세계 어느 나라보다 확고한 우리나라 상황에서 자립형 사립고의 허용은, 곧 고교의 서열화
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립학교 살리기가 한창인 시점에서 자립형 사립고가 단순히 영재를 길러내는 학교가 되지 않도록 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
1. 의의
1) 자립형 사립 고등학교
Ⅱ. 본론
1. 도입배경
2. 자립형 사립 고등학교의 발달 과정
3.
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자립형 사립고와 평준화
자립형 사립고 정책의 정의
자립형 사립고 정책의 도입과정
현황
운영상의 특징
2. 자립형 사립고 찬성론
교육수월성의 제고
사학자율성 회복
학교선택권의 보장
3. 자립형 사립고 반대론
학교
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