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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 의미
Ⅲ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 취지
Ⅳ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 현황
Ⅴ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 현안
Ⅵ. 외국의 고교
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고등학교 교육과정 해설, 서울 대한교과서 주식회사
* 교육부(1995), 고등학교 과학과 교육과정 해설, 서울 대한 교과서 주식회사
* 정완호(1997), 과학과 수업모형
* 정연태 외(1975), 과학과 교육, 한국능력개발사
* 충청북도교육청(1998), 과학과 열
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고등교육기관으로 이어지게 교육과정을 설계해야 할 것이다. 이를 위해 단위 학교는 수평적 통합교육과정, 수직적 통합교육과정, 특성화 교육과정, 코스제 운영, 다양한 현장 실습 운영 등의 교육과정 자율운영 체제를 확립해야 할 것이다.
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고등학교 학생회의 내실화 방안
학생회의 민주적 구성과 운영, 학교운영위원회에 학생 대표 참여, 생활주기(life cycle)에 따른 학칙 제정의 적극적인 참여(생활지도 사항, 등하교의 안전조치, 학교폭력에 따른 보호, 상벌에 대한 이의제기, 부당
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호과, 미용과, 기타 학과
□ 최근의 경향은 농업계, 공업계, 상업계 등의 전통적인 구분에 의하지 아니하고 생물산업계, 정보 산업계, 해양산업계 등의 명칭을 사용하여 교명으로는 어느 계열의 실업계 고등학교인지를 구분하기가 쉽지 않고,
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교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편성·운영 지침 (2002. 7. 19)에 의거하여 본교의 교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교
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때문에 다양한 표현 활동을 활발하게 이루어지기 어렵게 되었다. 이런 문제점을 보완하기 위해서 다양한 매체를 활용한 교육은 고등학교 미술 수업에서 매우 중요한 학습이라 할 수 있다. 더욱이 제 7차 미술과 교육 과정 내용에서 표현 활동
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고등학교 관련 제언
수해운계 고교는 위기를 맞은지 오래다. 세계 전 연안국들의 EEZ선포, 대 일본, 중국과의 어업협정으로 인한 어장의 축소, WTO 출현으로 인한 수산물의 완전 수입자유화, 산업화와 무분별한 간척사업으로 인한 어장의 황폐
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학교를 그만둔 친구와 함께 와서 자퇴서를 냈다. 떠날 당시의 사고결석 일수는 30일이었다. 아버지 어머니와 이야기 시간은 별로 없었다. 아버지도 이제는 어쩔 수 없이 동의한 상태이다.
Ⅵ. 실업계고등학교 중도탈락의 해결 과제
첫째, 실업
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립적 차원보다는 교육청간, 도시·농촌 또는 서울과 지방 등 행정구역이나 지역에 따른 차이를 고려하는 것이 더 바람직할 것으로 보인다.
지금까지 사립학교와 공립학교의 차이에 대해 살펴보았다. 아무래도 사비를 더 들이기 때문에 특별
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