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학교조건의 차이에서 발생하는 교육격차 해소방안
1) 교사의 질 강화를 통한 교육격차 해소방안
2) 고교 평준화 & 자립형 사립고 & 고교등급제
3. 사회, 문화, 경제적 환경에서 발생하는 교육격차
1) 도시 내 교육격차 해소방안
< 멘토링
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학교, 대안학교의 교육과정 특례 규정 미비
7. 사립종교학교 종교교과 편성 근거 및 학생의 선택권 보장 규정 미비
8. 교과용도서 사용의 특례 규정 미비
Ⅷ. 교육과정의 추진 방향
1. 교육은 학생들의 삶에 의미를 주어야 한다
2. 교육의
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학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰에 매진해야 할 때이다.
참고문헌
김영호 외 / 교육혁신 보급에 관한 이론적 기초, 한국교육개발원, 1973
심성보 / 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책, 1998
산업교육
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학교보건에 대한 인식 제고
학교의 최고관리자인 교장을 비롯하여 관리자들의 학교보건에 대한 인식을 제고시켜야 한다. 김영임,김화중,정혜선(2014)「지역사회간호학」한국방송통신대학교출판문화원
(7) 학교보건실 개선(현대화) 추진
학교
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고등교육재정의 성과와 과제, 한국교육재정경제학회, 2010
◎ 주경란, 한국 고등교육단계의 평생교육제도의 성과와 전망, 한국성인교육학회, 2008
◎ 한승진, 정보화 사회에 따른 대학교육의 개선에 대한 소고, 순천향대학교, 2010
◎ 허종렬, 대
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추진내용
특수교육 대상학생의 취학기회 확대를 위한 특수교육기관 신증설
- 특수학급 증설
특수교육진흥법시행령 제13조의2(특수학급의 설치)에 의거 유초중고등학교 특수학급 증설 확대
※ 특수교육 대상학생이 1명 이상 12인 이하인 학교
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배경
2. 동거의 유형
3. 혼전동거의 이유
4. 동거에 대한 우리들의 생각
4.1 세계적인 동거 추세
5. 동거문화의 찬성론
6. 동거문화의 확산으로 인한 영향과 그에 따른 제도적 뒷받침
6.1 동거문화의 확산으로 인한
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학교의 실정에 맞는 진로 및 선택과목 안내 계획이 추진되어야 한다. 특히 시간상의 제약을 극복하기 위해 중학교 3학년 때의 창의적 재량활동 학습영역에 ‘진로교육(1단위)’를 지정하여 실시하고, ‘진로와 직업’을 고등학교 1학년에 이
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학교를 통해 학교사회복지사의 존재와 활동을 알고 있었기 때문이었다.
Y여상에 진입하였던 학교사회복지사는 서울시 교육청의 시범사업을 이어받아 사립학교 자체 재원으로 정식 고용되었다. 이때에 고용된 직원은 Y여상과 H고등학교 전체
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사립에 의존하고 있어 저소득층 자녀에게 교육기회의 혜택을 주지 못하고 있다.
넷째, 학교 간, 지역 간, 사회계층 간 교육기회가 큰 차이가 있다. 특히 사교육비에 지출되는 비용이 많아 저소득층의 자녀가 취학전 교육이나 고등교육을 받을
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