|
자가 평가상황과 평가 기준, 채점기준을 알 수 있는 평가
9. 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10. 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
Ⅷ.
|
|
|
: http://cuth.cataegu.ac.kr/~s98047029
http://blog.naver.com/c1dong8?Redirect=Log&logNo=10040623342 1)유동IP를사용하는사람이자신의컴퓨터를서버로이용하기위한방안과이런서비스를제공받을수있는방법에대해서조사
2)컴파일러와인터프리터방식을비교설명
|
|
|
사용할 수 있는 한글이 1400자 정도로써 지극히 적은 수였고, 한글 토드를 결정할 때 많은 연구를 거치지 않은 과계로 원활한 문자열의 정렬이 이루어지지 않았다는 단점이 있었다. 또한 C 언어와 같은 언어를 사용하여 프로그램을 작성할 경우
|
|
|
구성원들만이 사용하는 특수한 언어가 그 집단의 목적을 달성하기 위해 매우 유용하게 사용된다. 이는 구성원들 간의 결속력을 강하게 하며, 어떤 경우에는 구성원들의 자존심을 길러주기도 한다. 그래서 집단 내에서 커뮤니케이션의 효과를
|
|
|
장단점이 있다.
성인의 언어장애인에게 있어서 수화는 아무런 긴장감 없이 사용할 수 있는 대화방법으로 수화는 언어장애인의 모국어라고까지 말하는 사람도 있다. 그리고 ‘지문자’는 손가락을 움직여서 표현하는 문자기호이다. 지문자
|
|
|
자에 대한 징계 등)
4. 남녀차별금지및구제에관한법률(여성부 소관)
1) 제2조(성희롱 정의)
2) 제7조(성희롱의 금지 등)
5. 민법상의 관련 조항
1) 민법 제750조(불법행위의 내용)
2) 민법 756조(사용자의 배상책임)
6. 형법 제303조(업무상 위력
|
|
|
자료집, 신문 살아있는 교과서 - 입문편, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 개념
Ⅲ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 필요성
Ⅳ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도과정
1. 신문 스크랩 활동
2. 어휘 학습
|
|
|
구성 요소와 표현 전략--223
3) 광고카피와 문학적 수사----------230
2. 네이밍----------------------------236
1) 네이밍의 개념-----------------236
2) 네이밍의 조건-----------------238
3) 네이밍을 위한 테크닉-----------242
4) 네이밍 제작 방식---------------
|
|
|
구성 조건
1. 환경
1) 미술치료실의 물리적 환경
2) 심리적 환경(치료자의 역할 및 참여)
2. 시간
3. 구성
4. 매체
Ⅴ. 미술치료의 발달적 접근
1. 발달미술치료의 과정
2. 평가
3. 감각운동기의 미술치료
1) 재료
2) 자기, 타인, 사물의 애착
|
|
|
자는 Vygotsky를 들 수 있다. Vygotsky는 언어 발달은사회적 경험이 내면화되는 것이며 사회적 언어는 개인의 언어를 형성해 준다고 보았다. 즉 유아는 처음에는 언어를 사회적 상호작용의 도구로 사용하다가 점차적으로 놀이시 크게 말하거나 의
|
|
메뉴펼치기
