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이론
1) 막스베버와 카를 마르크스의 이론
2) 에릭 올린 라이트의 계급이론
3. 계급측정
1) 존 골드소르프 : 신베버주의 계급이론에 입각한 계급측정
2) 골드소르프 계급 모형에 대한 평가와 비판
4. 현대 서구 사회에서의 계급
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이론적으로 체계화한다. 즉 갈등주의 교육사회학 패러다임은
첫째, 학교는 자본가와 사회 지배계급의 이익에 봉사하며,
둘째, 객관적이고 공정한 것처럼 보이는 학교제도는 계급적 불평등을 강화하고 영속화하고
셋째, 사회구조적 변화가
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구조의 새로운 패러다임 모색.
홍영기(1998a), 일본 금융시스템의 위기와 메인뱅크시시템, 국회도서관.
홍영기(1998b), 은행의 소유지배구조와 산업자본의 진출, 국회도서관.
Aghion, Philippe and Patrick Bolton(1992), "An Incomplete Contracts Approach to Financial Co
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paradox)
(2) 레온티에프 역설에 대한 검사
3. 리카도의 비교우위론
(1) 리카도 이론의 기본 가정
(2) 리카도 이론의 주요 내용
4. 스톨퍼-사뮤엘슨 정리(Stolper and Samuelson Theorem)
5. 립진스키 정리 (요소부존량의 변화와 생산구조의 변화)
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자본주의 사회의 유지에 필요한 가치관과 성격적 특성을
주입시킨다.
3/ 학교교육은 계층간의 불평등을 존속시키는 기능을 한다.
4/ 학교교육은 사회의 불평등구조를 재생산(reproduce)하고 정당화하고 있다.
그러나 갈등이론에 대한 비판과 공
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이론과 실제-손인수-문음사
교육철학 및 교육사-손인수.정건영 공저-교육출판사 『머리말』
『교육 철학의 성격』
1. 교육 철학의 개념
2. 교육철학의 필요성
3. 교육 철학의 연구 방법
『교육의 개념』
1. 교육이란 무엇이냐?
2.
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이론과 실천을 강조하는 생태여성주의의 진면목을 나타내고 있다. 또한 생태여성주의의 소외에 대한 태도도 이러한 관점의 연장선상에 있음을 알 수 있다. 생태여성주의에서는 기존의 가부장적 자본주의 구조로부터 부당하게 착취당했던 여
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자본주의 발달의 과정에 따르는 필연적인 단계를 우리 나라의 기업들도 따르게 된다면 서구의 이론이 비현실적이라고는 말할 수 없을 것이다. 아직 우리 나라의 경영체제는 선진국들의 기업에서 사용하고 있는 경영체제와 비교하여서 아직
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자본절약적 기술진보는 노동의 한계생산력을 자본의 한계생산력보다 증가시키기 때문에 일정한 요소집약도하에서는 생산요소의 한계대체율이 증가된다.
결 론
마치며.
무역학과 학도로서 무역이론에 관하여 다시 한번 생각해볼 수 있었고
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3. 보험의 원칙
4. 공급의 원칙
5. 부조의 원칙
6. 원인주의의 원칙
7. 결과주의의 원칙
[제 7강 사회복지정책 형성 이론]
1. 사회복지정책 발달에 관한 이론
2. 사회복지와 복지국가를 유형화하는 이론
3. 사회복지정책과 관련된 사상
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