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자본주의’적인 속성을 가지고 ‘기업’에서 이루어지는 ‘비즈니스’가 이렇다면, ‘학습주의’적인 속성을 가지고 ‘학교’에서 이루어지는 ‘학습’이라면, 어떻게 바라볼 수 있을까. 거창하지만 참으로 절실한 문제가 아닐 수 없을 것
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비즈니스-러시아 중앙 엘리트 바로보기’, (2007, 한울아카데미)
이종문, ‘푸틴 시대 러시아 국가자본주의의 형성과 발전: 국가경제발전모델의 관점에서’, (2010, 한국과 국제정치 통권 68호)
박제훈, ‘러시아의 체제전환과 자본주의의 발전에
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자본주의란 무엇인가』, 배규식 역, 책갈피, 2006.
『두산 세계대백과사전 Encyber』, 두산동아.
Axelrod, Alan,『모노폴리 비즈니스 게임』, 송광자 역, 삼강형프레스, 2004.
김경숙,「J.Huizinga의 play論에 對한 考察」, 이화여자 대학교 대학원,
1980학년
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1, 4.2, 또는 5.0과 같이 진화할 것이다. 또한 지금까지의 자본주의 경제체제에서 정부와 기업은 서로가 서로를 견제하는 것과 유사한 모습을 보였다면, 앞으로는 협력과 공존의 관계가 이어질 것으로 보인다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은,
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저자가 말하는 자본주의 4.0의 시장이 근본적으로는 약육강식의 시장임에 변함이 없다는 데 문제가 있다. 이런 의미에서 자본주의 4.0의 생존 기간은 자본주의 3.0이 생존했던 지난 30년 보다는 훨씬 짧을 수밖에 없을 것으로 생각한다.
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