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후에, 당신은 왜 그녀가 그녀의 학생들을 활동에 포함하였는지 궁금할지도 모른다. 그들은 옥수수분말로부터 만들어졌고, 물들여진 이상한 녹색 물체의 분명한 분류에 기인하지는 않는다. 1학년들은 액체 같기도 하고 고체 같기도 한 어떤 것
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등) 교육의 원격교육
1. 의의
2. 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교교육의 질적 향상
3) 학습과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중등 교육과 대학교육의 연계
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업
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등 영역별 세심한 안내 및 지도가 필요함
(2) 국외의 생활지도 사례
1) 미국
미국은 주5일제 근무와 주 5일 수업이 보편적이므로 토요 휴업일에 따른 대처방안을 다로 두지 않다고 한다. 학교에서 벗어난 방과후나 휴일의 생활지도는 가정과 지
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방과 후 특기적성교육
3. 특기·적성을 신장시킬 수 있는 진학의 길이 열려 있지 않다
Ⅵ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학생들의 진로의식의 문제점
2. 학부모의 진로의식의 문제점
3. 교사의 진로의식 및 교육의 문제점
4. 학교
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방과후 학교 프로그램은 학생들에게 교육의 기회가 되기 때문에 학생들의 요구를 반영하여 이러한 방과후 학교 프로그램이 향상되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
2015년 지곡초등학교 방과후학교 프로그램 운영계획서
2012년 파주중학교 방과
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좋은 명분 아래 종래의 교사중심에서 학습자중심으로 수업을 이끌고 시험도 폐지토록 강요함으로써 주객이 전도된 교실풍경으로 바꿔놓은 것이 가장 큰 해악이다.
진보적 교육철학에서 비롯된 열린교육은 공부하라고 억지로 강요하지 말고
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좋은 성적을 내는 학교라 입학 희망자들이 크게 몰리고 있다.
마그넷 스쿨 프로그램은 수학과학예술 등 특정분야에 두각을 나타내는 학생들을 여러 학교로부터 끌어들여 따로 교육받게 하는 제도다. 일반 학과목 공부는 자기가 다니는 학교
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자기 주도적 학습능력을 배양하고 교사의 전문성을 기르며 학교설비를 확충하고 장기적이고 구체적인 교육정책 등을 해야한다. 이러한 것들이 이루어진다면 학생과 학부모들은 학교를 신뢰하게 될 것이고 더 이상 사교육을 찾지 않을 것이
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방과 후 보충학습을 해주고, 학원에서 배울 수 있는 예체능과목이나 특정전문분야 등을 보충한다면 학생들의 적성에 큰 도움을 줄 것이다. 그리고 중기대책으로 고교평준화제도를 보완하는 것이다. 아직도 평준화가 되지 않은 지역에서는 사
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자기 평가, 상호 평가
질문지
개인별 기록 등
학예 행사 활동
보건 체육 활동
행사 활동
○평소의 학습 성과를 창의적으로 발표하는가?
○협동 및 봉사의 정신과 연대 의식을 가지고 있는가?
○학교 밖의 자연과 문화에 접촉함으로써 견문을
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