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등학교), 교육평가의 최근 동향
이해명 역(1994). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사
백순근(2001). 교육측정 및 평가론. 대한민구학술원 편. 한국의 학술연구: 동양철학 교육 학. 대한민국학술원
백순근(2002). 교육측정 및 교육평가의
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등교사가 꿈이지만 예전부터 아이들을 무척이나 좋아해서 유아교육에 관심을 가졌던 적이 있었다. 그 때 친척동생이 유치원에 다녔는데, 한글도 잘 모르는 아이가 유치원에서 배웠다며 읽지고 쓰지도 못하는 영어노래를 부르고, 초등학교에
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등학생과 TV시청
1. 조사결과
2. 제언
1) 아동들의 TV 시청시간을 줄여야겠다
2) 아이들의 TV 시청자세를 바르게 고쳐 주어야겠다
3) ‘장시간 TV 시청이 학습에 지장을 주고 있다’는 사실을 인식시켜 주어야 겠다
4) ‘장시간 TV 시청이 지능
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등이 없이 서로 믿고 오직 학생 교육을 위한 노력과 선의의 경쟁은 바람직하나 지나친 경쟁을 도입하여 항상 긴장된 생활을 하게 되면 신체적, 정신적 건강이 나빠지고 그 영향은 바로 학생들에게 영향을 미치게 된다. 본론에서 얘기를 했지
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후에는 교사가 학생들의 다양한 대답을 정리하면서 그 이유를 설명하도록 한다. 다른 방식으로는 과학 현상을 시범 실험으로 보이면서 그 결과에 대하여 작은 모둠으로 토론하고, 포스터로 그 결과를 요약하여 다른 학생들에게 발표하는 것
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등이 모두 연결되어 있기 때문에, 청소년기 동안의 학교 출석은 그들이 건강하고 성공적인 성인으로 성장하는 데 필수적인 요소로 작용한다. 따라서 이를 지원하기 위한 다양한 노력이 필요하다. 학교와 가정, 지역 사회가 협력하여 청소년들
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방과 후
4) 과제 제시
9. 교수?학습 방법
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 교수?학습 자료
1) 보충 집단
2) 심화 집단
Ⅵ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 쟁점
1. 수준별 교육과정의 쟁점 분석
2. 수준별 교육과정은 누구에게 가치 있는
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후회도 많이 하였고 8년연구 이야기를 읽을까라는 생각도 많이 하였다. 하지만 시작을 했으면 끝을 보겠다는 생각으로 계속하였다. 내용이 허술한 면이 분명 있겠지만 노력한 바를 가상히 생각해 주셨으면 좋겠다.
♣참고자료
ㆍ이홍우, 『民
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등학교까지의 교육에서 이것이 다소 어려우면, 대학에 와서 학문의 폭을 넓히기 위해 온 학생들이 마음 놓고 인문학 공부를 할 수 있도록 해주어야 한다. 역사학과나 철학과 같은 경우는 점점 그 입지가 좋아지고 있는 실정이다. 그러나 인문
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후회도 많이 하였고 8년연구 이야기를 읽을까라는 생각도 많이 하였다. 하지만 시작을 했으면 끝을 보겠다는 생각으로 계속하였다. 내용이 허술한 면이 분명 있겠지만 노력한 바를 가상히 생각해 주셨으면 좋겠다.
♣참고자료
ㆍ이홍우, 『民
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