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등학교 체험학습의 단면을 볼 수 있었다.
다. 기타 초등학교의 경우
각종 교육사이트에 나와 있는 이야기 방에서 현장 선생님의 현장학습에 대한 이야기를 찾아 보았다. 에듀넷(http://www.edunet4u.net), 교육 포털 프로그램 디그(http://www.dig.co.kr)
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등 과정이나 학년이 나뉘어지지 않은 통합학교로 현대 산업생산 구조에 의해 강요된 개인주의적 소비적인 생활 방식 대신에 삶에 대한 공동체 인식과 생태학적, 자연친화적 삶에 큰 관심을 두는 새로운 교육을 추구하는 학교이다. 학생들이
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후에 상위위계의 욕구를 충족시키기 위한 노력을 경주한다고 보고 있다. 이것을 다시 간단히 요약하면 다음과 같이 설명할 수 있다.
첫째는 그 욕구충족이 실패하였을 때, 상대적으로 역기능적이거나 혼란 상태가 유발되는데, 비타민의 부족
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등에 원인을 두지만 점수 따기 경쟁과 주입식교육만을 강요해온 교육제도에도 상당한 원인이 있음을 어느 누구도 부인할 수 없다.
청소년 자신들은 성적이 인생의 전부가 아님을 인식하고 나약한 의지의 소유자가 되어서는 안 된다. 자신들
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▶ 공부방 정리정돈 및 청소
▶ 공부방 운영업무 및 방과후 프로그램 지도준비
▶ 점심식사
▶ 컴퓨터 활용시간 및 자유시간
▶ 방과후 학습지도
▶ 개별사례관리를 위한 가계도 작성
▶ 공부방 정리정돈 및 식사준비
▶ 저녁식사
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자기 자신의 문제도 생각해보고 자신의 삶을 성찰하는 시간을 갖게 되는 것이다.
멘토링 시스템의 선행연구 중 멘토링 경험은 자아정체감과 서로 관련이 있고 멘토링 점수가 높을수록 자아정체감이 높은 것으로 나타난 연구 결과를 바탕으로
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등에 원인을 두지만 점수 따기 경쟁과 주입식교육만을 강요해온 교육제도에도 상당한 원인이 있음을 어느 누구도 부인할 수 없다.
청소년 자신들은 성적이 인생의 전부가 아님을 인식하고 나약한 의지의 소유자가 되어서는 안 된다. 자신들
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좋은 경험이 된 것 같아서 좋았다.
학교사회복지사에 대해서 알아보기 위해 우리 조원들은 학산초등학교에 계시는 학교 사회복지사를 찾아갔다. 수업시간에만 학교 사회복지사가 하는 역할만 이론적으로만 배워서 이렇게 직접적으로 방문하
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등) 에 서게 된다. 나머지 다른 아이들에게 무기명으로 금주의 학생으로 활약한 친구의 좋은 점 1가지씩을 쪽지에다가 적어 내게 한 후 그것들을 모아서 그 학생의 사진에 붙이게 하고 자기 집으로 가져가게 한다,
ⓓ 교사의 개입
자기 학급에
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자기 비움’의 과정을 통해 제자화로, 하나님의 뜻이 실현되는 사회의 주체자로써의 민주적 시민화로 계속해서 발전해 나가야 한다.
다섯 번째로, 지붕을 올리는 일이다. 우선적으로 기독교교육의 현장은 ‘교회’이다. 이 교회는 ‘공동체
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