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충남 천안: 국립특수교육원.
박승희 (2003). 한국 장애학생 통합교육: 특수교육과 일반교육의 관계 재정립. 파주: 교육과학사.
정동영, 정대영, 이효자, 이유훈, 이해균, 박희찬 (1996). 특수교육 지원교사 및 순회교사제 운영방안. 국립특수교육원
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충남 천안 남산초등학교 학교, 가정 사회의 통합적 역할 분담지도를 통한 질서·청결·예절·예절 행동의 실천, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관의 정의
Ⅲ. 기본생활습관지도의 필요성
Ⅳ.
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충남 천안 남산초등학교(1996), 학교·가정 사회의 통합적 역할 분담지도를 통한 질서·청결·예절 행동의 실천, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서
* 홍종설(1997), 기본생활습관 프로그램을 적용한 저학년 아동의 바른 생활 태도 함양,
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충남 천안 남산 초등학교, 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과재량활동의 의미
1. 재량 활동
2. 교과 재량 활동
Ⅲ. 교과재량활동의 기본지침
1. 국민 공통 기본 교육 과정
2
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충남 천안 남산 초등학교(1998), 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서
◈ 한국교육개발원(1997), 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성·운영 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 배경
Ⅲ.
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충남 천안: 한 국신학연구소, 1995.
趙錫萬,『神學的 歷史觀的 論考-非聖經的 歷史觀이 基督敎神學에 미친 影響- 』, 서울: 기독교 문화사, 1984.
,『現代神學-歷史的 過程에 의한 考察-』, 서울: 성광문화사, 1994.
최종고 ,『現代 法學의 理解』(서
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할 수 있도록 기여할 것입니다. 가천대길병원 간호사 자소서 2025년
1. 성장과정 및 가정환경
2. 성격 및 장단점
3. 생활관. 취미. 특기?
4. 재학 중 관심 영역. 동아리활동. 주요 사회경험
5. 지원동기
6. 입사 후 각오 및 향후 계획?
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충남교육사랑회, 2005, 『충남의 문화유적, 오늘의 문학사,아산시편.
한국문화유산답사회 엮음, 1998,『답사여행의 길잡이』4, 돌배개.
전통사찰관광종합정보, http://www.koreatemple.net/
문화재지식정보센터, http://info.cha.go.kr/
천안시청, http://www.cheona
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이바지하도록 많은 노력을 쏟아야겠다.
4. 참고문헌
홍성길(2006). 지역사회복지행정 실태와 발전전략 연구 : 천안시를 중심으로. 충남대학교
문병기. 남석훈(2011). 사회복지행정론. 한국방송통신대학교 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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천안시를 중심으로. 충남대학교 행정대학원(석사학위논문). 5-11.P
김태성·홍선미·조성은(2010). 『사회복지개론』. 청목출판사. 160-176.P 1. 서론
2. 본론
1) 한국 사회복지 행정의 역사
2) 한국 사회복지의 현황과 그 사례
3. 결론
4.
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