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서 교육하고 역할극을 통하여 실제 가출상황을 재연하도록 하여 문제를 인식하도록 도울 수 있다.
■ 참 고 자 료
국가청소년위원회(2007) 청소년백서
국가청소년위원회(2004) 청소년백서
국가청소년위원회(2006) 청소년백서
박명숙(2006) 청소
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서는 단순하고 단기적이며 수식사업으로 국립박물관과 미술관의 문화상품을 판촉하기 위한 사업을 추진해서는 안될 것이다. 왜냐하면 국립박물관과 미술관은 우리 민족의 역사적, 정신적, 예술적 뿌리의 집합체이며 미래를 위한 산실이기
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서 실제 집단따돌림 현상이 발생하고 있는지에 대해서 관찰하고 평가해 보도록 한다.
Ⅲ. 결 론
집단따돌림은 개인이나 소수가 다른 개인이나 소수에게 지속적이고 고의적
으로 신체적, 언어적, 물질적인 고통을 가하는 것으로 위협하기, 조
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위원회의 엄정한 선발 절차를 거쳐 직무연수를 수료한 사람을 인증심사원으로 위촉함.
① 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자
② 청소년활동분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 자
③ 인증위원회서 실시하는 면접을 통과한 자
④ 인증
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위원회의 엄정한 선발 절차를 거쳐 직무연수를 수료한 사람을 인증심사원으로 위촉함.
① 1급 또는 2급 청소년지도사 자격 소지자
② 청소년활동분야에서 5년 이상의 실무경력이 있는 자
③ 인증위원회서 실시하는 면접을 통과한 자
④ 인증
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항목 및 평가방법
2. 평가결과의 총평
3. 단계별 평가 결과
1) 계획 단계
2) 집행 단계
3) 산출·결과 단계
4. 평가 성과와 반성
1) 2007년 평가의 성과
2) 2007년 평가의 반성
5. 향후 개선·보완 필요사항
Ⅵ. 결
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위원회에 부당해고 구제신청이 가능하게 됨
- 노조법상 노동자에 해당해야 노조법상의 부당노동행위구제신청이 가능
1. 노동법 규정
1) 근로기준법 제14조
“이 법에서 근로자라 함은 직업의 종류를 불문하고 사업 또는 사업장에 임금을 목
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서비스업, 연구개발업 및 엔지니어링 및 기타 과학기술 서비스업, 창작, 예술 및 여가 관련 서비스업] 등이며 특히 패션 및 쇼핑몰을 자세히 설명하여 드리며 직접적 생산 및 디자인에 의한 패션관련업 및 대상이 되나 사입등에 의한 단순 소
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서명운동
6. 교과 활동을 통한 지도
7. 클럽활동을 통한 지도
Ⅶ. 진로지도(학습)프로그램 사례
1. 생애방패
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유의사항
2. 나의 포부
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유
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서의 성차별 해소 정도 3)임금에 있어서의 차별 정도 4)직무교육에 있어서의 차별해소 정도 5)직무배치 및 승진에 있어서의 차별해소 정도 6)임신, 출산, 육아 관련 지원 정도 7)근무 환경의 질 8)노조 내 여성의 지위 등 8개 항목 총 23개의 세부
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