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대한 교육과 훈련으로 청소년지도방법에 있어 좋은 선례를 남길 차례라고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
김영인, 김민(2016). 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원.
Tulane. P(2019). adolescent teaching. NY. P
김영인“(2003). 시민성 함양
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
① 인지된 민감성
② 인지된 심각성
③ 인지된 유익성
④ 인지된 장애성
⑤ 행동 계기
⑥ 자기효능
2) 본인의 건강문제나 생
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대에 없었던 다양한 가족관계를 풀어가는 해법을 만들어 가야 함을 시사한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최연실ㆍ기쁘다ㆍ성미애(2020), 가족상담및치료, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 정성란(2017), 가족상담 및 치료, 양서원.
3. 조흥식ㆍ김인숙(201
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대해 많은 지식을 쌓을 수 있었다. 이번 기회로 고위험모아간호학에서 있어 심도 있는 간호기술을 높여 가는 데 도움이 되었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미김혜원(2019), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원.
김미예, 권인
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서 이번 과제를 통해 중환아실 입원 아동의 경우에도 정신적으로 안정을 찾을 수 있는 정서적 요구 충족이 필요함을 깨닫게 되는 계기가 되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미, 김혜원(2015), 고위험모아간호학. 한국방송통신대학교출판문화원.
김
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Needs)
② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
3) 매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
IV. 참고문헌
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대체할 수 있는 방안을 마련하도록 함
건강증진행위
계획에 따라서 건강증진행위를 시행함
3. 위 두 모형의 차이를 설명
두 모형은 모두 건강증진을 위한 행동계획을 세우는 데에 있어서 공통적으로 심각성, 유익성, 장애성, 그리고 자기효능
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서 자기효능감이 많이 저하되어 있는 것으로 나타났다. 따라서 건강증진행위를 수행하는 과정에서 이를 실패한 원인에 대하여 정확하게 조사하고 판단하여 계획을 철저하게 세워야 할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임 ,박영임 ,이규영 (20
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대학교 출판문화원
김영임(2013). 간호학특론. 한국방송통신대학교 출판부.
Sebastian K.(2019). Como, About Health Eating. Think Like
박선미(2010), 중학생의 학업스트레스와 행복 및 성적의 관계에서 스트레스 대처방식과 정의적 변인의 매개효과, 전북대학
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대하여 인지행동치료기법을 적용하려고 한다. 1)의 사례에 대해 교재 320쪽~325쪽에서 제시한 인지행동치료기법 중에서 중복되지 않도록 각 한 개를 선택하여 이에 대해 설명하시오. 또한 자신에게 적용할 구체적인 실행 계획을 수립하시오.
1)
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