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환경을 구성하고, 이를 주요한 교육활동으로 삼고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 담임하는 보육실에 환경을 구성하려 할 때, 흥미영역을 어떻게 구성 할 것인지 간략하게 설명해 보았다. 교실환경을 흥미영역별로 구성하였을 때
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지속적인 관심과 아이들의 흥미와 발달을 파악하여 아이들에게 최상의 공간을 제공하는 교사가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육개론(창지사, 지옥정 김수영 정정희 고미애 조혜진 지음)
보육 지식사전
보육실 안전사고(인천일보) 참고
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할 수 있다는 것이다. 보육교사이기 보다 그저 아이를 돌본다는 생각으로 아이들을 보게 되면 자녀를 길렀을 때 자신의 패턴을 반복하게 된다. 자신이 양육되어진 환경, 패턴을 무의식중에 되풀이하게 되는 것이다. 보육교사 또한 아이의 발
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, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흥미영역 공간의 배치 원리
1) 흥미영역 배치 시 고려해야 할 점
2) 흥미영역 공간배치의 효과
2. 보육실의 흥미 영역의 구성(본인 구성)
1)흥미영역의 운영
2) 흥미영역 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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할 때는 바르게 앉아 먹기로 약속한다.
.음식을 흘리지 않도록 식판을 바르게 놓기로 약속한다.
.감사인사를 하고 점심식사를 한다.
.식사한 자리를 정리하고 이를 깨끗이 닦는다.
.원하는 영역에서 자유선택활동을 한다.
도시락, 물
-음식
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