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태도 성숙을 높이기 위해 학생들 상호간의 정보를 교환하게 하고, 학부모와 교사의 긴밀한 협조를 통하여 진로태도 성숙을 높이고 이를 위하여 다양한 프로그램을 개발하여야 할 것이다.
둘째, 중학생들의 자아효능감은 성, 학년, 사회계층에
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중학생의 청소년 단체활동이 여가 만족 및 여가몰입에 미치는 영향”, 부산외대, 2002
김창대(2002). 몰입(Flow)이론을 적용한 진로상담 모형, 청소년상담연구 10(2), 한국청소년상담원.
문동규, “청소년의 여가스포츠 참여와 몰입경험, 자아효능
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방향
Ⅷ. 교수방법 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅸ. 포부수준과 기대수준 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅹ. 부모의 양육태도 면에서 효과적인 학업지도 방향
ⅩⅠ. 행동수정 면에서 효과적인 학업지도 방향
< 결 론 >
[참고 자료]
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진로에 대한 결정, 직업선택, 진학할 학교선택, 취업알선, 취직 후의 적응을 원만하게하며, 또 그 진로에 대한 만족감을 가질 수 있도록 상담한다. 직업지도가 직업적 문제의 지도에만 초점을 두는 것임에 반하여 직업취미결혼여가 활동 광범
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진로의식의 성숙은 자신이 가지고 있는 적성, 흥미, 인성 그리고 어떤 분야의 능력 등을 포함한 직업적 자아 형성의 과정이라 할 수 있다. 물론 여기에는 산업사회에 따른 직업에 대한 가치부여의 변화가 지니는 전통문화의 가치관 등이 진로
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