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형성으로자아존중감을 향상시키고, 상호작용을 자극할 수 있는 프로그램으로 대인관계를 형성하고, 집단원간의 관계를 통한 미술활동은 타인과의 관계이해와 자기인식으로 사회성 향상, 후기단계(22~24회기) 치유 및 평가 소감 나누기 등으로
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. 인지적(認知的) Program
인지치료는 내담자(來談者)가 부적응적인 사고를 하는 것을 현실적인 사고로 바꾸도록 도와준다. 보통 우울증 치료에 관한 것으로 우울증은 낮은 자아존중감과 밀접하게 관련이 있다고 한다. Beck(1976)은 ‘우울이란 인
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자아개념은 긴밀한 관계가 있다고 본다.
참고문헌
ⅰ. 김애숙(2008), 자아개념 증진 프로그램이 학습부진아의 긍정적 자아개념 형성에 미치는 영향, 대구대학교
ⅱ. 김덕희(1990), 긍정적 자아개념 형성을 위한 학급경영 사례, 경상북도교육청
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자아존중감 척도를 이용하여 사후 점검을 해 본다.
개선되었으면 하는 부분에 대해 이야기한다.
20
정리
다음에 필요한 프로그램이 있다면 참여할 의사를 묻는다.
10
유의상황
<부록2> 활동지
이름
날짜
제목 :
<부록 3> 평가도구
->자
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프로그램을 적용한 결과 초등학생의 자아존중감이 향상되었고 대인관계 개선에도 효과가 있었다는 연구와도 어느 정도 일치한다.
결론적으로 강점관점프로그램은 지역아동복지센터에 다니는 저소득계층 아동의 자아존중감의 향상에 효과
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자아존중감 12
1) 자아존중감의 개념 12
2) 자아존중감의 형성 13
4. 선행연구의 개관 15
5. 연구가설 17
Ⅲ. 연구 방법 및 절차 18
1. 연구 대상 18
2. 연구 설계 18
3. 프로그램 구성 19
4. 측정 도구 24
5. 연구 절차 26
6. 자료처
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프로그램이 대인불안 및 자아존중감에 미치는 효과” (경북대학교 대학원, 석사학위논문, 1997).
오은순. “이혼가정 아동의 적응에 영향을 미치는 생태학적 변인들의 구조분석” (이화여자대학교, 박사학위논문, 1997),
이삼연. “이혼가정 청
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형성하게 하는 역기능적인 신념을 찾아 합리적이고 기능적인 신념으로 변화시킨다.
자존감을 향상시킨다.
-긍정적인 경험을 할 수 있도록 한다.
-개별면담을 통해 긍정적인 경험을 할 수 있도록 한다.
-자아존중감 증진 프로그램에 참여하여
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자아존중감 비교연구”.경기대학교 댁학원 석사학위논문.
류소영.1995.“비행청소년을 위한 분노대처 훈련 프로그램의 효과성에 관한 연구”.이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
류운희.1994.“학교정응, 불안, 학업성취감의 관계분석”. 고
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자아존중감, 우울, 불안, 분노에 미치는 영향”, 성신여자대학교 석사학위논문, 2006.
류진서, “청소년 성매매의 불법행위에 대한 법적고찰”, 연세대학교 석사학위논문, 2003.
신현균, “청소년가출의 통합지원시스템에 관한 연구”, 연세대학
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프로그램을 강화하고, 아동들의 자아 존중감을 높이는 데 중점을 두고 활동하고자 합니다. 특히, 아동들의 감정적 문제나 정서적 불안정을 해결하기 위해, 심리적 상담과 집단 활동을 통해 아동들이 자신의 감정을 조절하고 표현할 수 있도록
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프로그램을 개발하여 고위험군 청소년에게 적용하고 그 효과를 측정하는 실증 연구로 이어가고자 합니다. 이 과정에서 단기적 변화뿐만 아니라 장기적 심리적 회복과 자기개념 재구성까지 추적하는 longitudinal study의 형태로 확장하는 것이 목
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프로그램이나 사회 참여 활동을 통해 장애인들이 경제적 자립을 이루고, 사회에서 활발히 참여할 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 이를 통해 장애인들이 자신감을 회복하고 자아 존중감을 높이는 데 기여하고자 합니다.
또한, 장애인들의 정
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프로그램을 개발하여 장애인들이 더 나은 정신적 복지를 누릴 수 있도록 할 것입니다. 저는 특히 정서적 지원이 중요하다고 생각하는데, 많은 장애인들이 사회적 소외감을 느끼고 있으며, 이러한 감정은 자아 존중감을 크게 저하시킬 수 있기
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자아 존중감, 우울증 및 불안 수준과 어떤 상관관계가 있는지를 밝혀낼 수 있을 것입니다.
3. 심리적 회복력을 높이는 개입 프로그램 개발
청소년들이 심리적 문제를 극복하고, 회복력을 높일 수 있는 프로그램을 개발하고 평가하는 연구도 중
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