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자아존중감, 스트레스대처방식과 생활적응에 미치는 효과, 大邱가톨릭大學校,
송미경(1996), REBT 集團相談이 自我正體感에 미치는 效果 : 實業界 女高生을 中心으로
濟州大學校,
김희수, 박경애(2002), REBT를 적용한 진로 집단 상담 프로그램이
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자아개념과 자아존중감을 확립하며, 내부통제력이 향상되어 행복감과 같은 긍정적 정서를 경험한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현실치료의 WDEP체계를 설명하고 각각의 예를 들어 서술해 보았다. 현실치료 집단상담 프로그램은 자신의 바
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집단상담 프로그램의 효과.\" 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2007. 부산
3) 최선비. \"유아의 자아존중감과 친사회성, 일상적 스트레스, 창의성 간의 관계.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2019. 서울
4) 박경희. \"유아의
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자아존중감을 높이는 활동에는 집단미술치료, 운동 등이 있으며, 운동을 통해서 성취감을 얻는 방법으로 자아존중감을 높일 수 있다.
4. 출처 및 참고 문헌
Satir 경험적 가족치료와 Fromm의 사랑의 개념을 접목한 집단상담 프로그램이 일치성 향
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집단미술치료 프로그램은 군 관심사병의 우울, 불안, 자아존중감, 자살생각에 대한 정신건강 증진에 효과적인 것으로 확인되었다. 따라서 본 연구의 집단미술치료 프로그램은 군 부적응 대상자의 정신건강 증진뿐만 아니라 나아가 자살예방
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자아탐구를 통한 자아이미지 표현지도 탐색, 서울교육대학교
○ 정용숙(2009), 자기탐색 집단상담이 중학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과, 영남대학교
○ 조영일(2007), 자기탐색 프로그램을 통한 진로 디자인 능력의 신장, 전라
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프로그램 모형개발:
배우자학대를 중심으로, 가정폭력에 관한 프로그램 개발연구, 한국가족
상담교육단체협의회 자료집.
한국가정법률상담소(1996). 가정폭력, 그 실상과 대책.
한국여성개발원(1993). 한국가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구.
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프로그램 …………………………………………… 11
1. 명상치료 프로그램 개념 및 유형 ………………………… 17
2. 명상치료 프로그램의 배경 ……………………………… 18
3. 명상치료 프로그램의 구성 …………………………………
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프로그램
1. 동화구연자료의 활용
1) 그림 동화
2) 막대 동화
3) 자석 동화
4) 그림자 동화
2. 동화자료 제작 및 활용
1) 활용법
2) 기존 인형을 이용한 연극
3) 손가락 인형
Ⅶ. 협동학습의 교육적 효과
Ⅷ. 협동학습 관련 제언
참고문
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자아존중감 지지를 매개변인으로 원광대학교 일반대학원.
하인숙 (2008) 베트남 한국이주여성들의 다문화적응 문제에 대한 사회복지적 고찰.
경안신학대학원 석사학위 논문.
Zeilfelder, Eunsook.(2007) 평택대학교 다문화가족센터 편. 한국사회와 다
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