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자연을 존중하고 창의적으로 탐구하며 논리적으로 문제를 해결하기 위한 기초 소양을 기르는 데 목표를 두고 있음
- 현대의 과학교육이 변화 동향을 살펴보면 첫째 유아의 과학교육은 사물이 암기나 실험을 중시하는 것에서 벗어나 설명적
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사인식 및 활성화 방안 연구」한국해양대학교 교육대학원 석사학위논문
조화태,윤여각,김재웅,강태웅(2004)「평생교육개론」한국방송통신대학교출판부
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과 교육」한국방송통신대학교출판문화원
최윤진(201
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과학 교육의 혁신 운동이 주춤해진 것은 여러 가지 원인이 있겠지만 탐구 학습 지도 방법에 대한 미숙이 가장 큰 주원인으로 지적하고 있다.
1970년대 후반에 접어들면서 과학 교육을 자연과 사회와 인간이라는 관점에서 보아야 한다고 주장하
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사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 연구방법
I. 과학적 연구
1. 과학적
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인간,유전자조작식품, 배아줄기세포등에서 알수 있듯이 어떤 것이 인류를 위한 과학인가 하는 정체성의 문제를 가지게 됩니다. 어디까지가 과학이고, 어디까지 허용되어야한느 것인가 하는것입니다. 하지만 앞으로도 더 많은 혁명적인 사건
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사회문화적 환경 < 자연물리와 생물학적 환경의 형태로 넓혀져 간다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학
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: 예전사, 1995.
에임즈, S. M. 실용주의. 조성술노양진 역. 광주: 전남대학교 출판부, 1999.
제임스, 윌리엄. 종교적 경험의 다양성. 김재영 역. 서울: 한길사, 2000. 1 자연과 인간의 삶
2 진리와 유용성
3 과학과 종교
4 다원주의적 전망
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자연세계에서의 3단계
현상에대한 설명 ▶설명과 해결제안◀ 적응의 인간문제해결
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개인행동과 4단계 개인활동과
사회적응 행동취향 사회적응
3) 협동학습으로서의 과학교육
(1) 일반적으로 과학학습과정에서의 세 가지 유형의 상호작
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인간이 계산할 수 없는 다양한 경우의 수를 순식간에 계산해내는 인공지능이지만 시각적 장면을 분석하고, 사물을 인식하고, 자연 환경에서 로봇을 컨트롤 하는 등의 일은 여전히 어렵다. 인간이 가진 인지능력과 감각을 인공지능에 주입하
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자연적인 요인도 있지만 현재 우리가 주목하고 있는 것은 인간의 활동에 의해 야기되는 인위적 요인이다.
- 중략 - 기후변화를 완화할 수 있는 과학기술로 어떤 것들이 있는지 조사해보시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 기후변화
2.
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