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분만실 실습을 통해 열심히 관찰하고 공부를 했던 내용들을
토대로 나중에 진짜 임상간호사가 되어 대상자들에게 더욱 나은 간호를 해야겠다고 다짐하였다. 또한 친절하게 또는 무섭지만 정확하게 여성건강간호학에 이론 및 임상의
내용을
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정상 분만 과정과 간호
Ⅰ-1. 분만 제 1기
1. 분만실 입원
2. 수분 섭취, 배설, 일반적 위생
Ⅰ-2. 분만 제 2기
1. 산모의 자세
2. 힘주기 간호
3. 출산 준비
4. 태아 만출
Ⅰ-3. 분만 제 3기
2. 산모의 신체 상태 사정
Ⅲ. 자연질식분만
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일반적 정보
2. 건강과 관련된 정보
3. 신체검진
4. 정신사회적 측면
<<자연질식분만 산모 간호>>
1. Parity
2. 임신기간 (G.P.)
3. 산과 검진
4. 정신사회적 측면
5. 분만진행과정
6. 투여약물
7. 간호과정에 따른 간호수행
8. 신생아 간호
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분만2시간 후 관찰 시 오로의 양이 패드 반장으로 줄었다.
10/17일(퇴원) 목표 달성 미파악 (헤모글로빈의 수치가 11(g/dl)이상이 되었는지 검사결과를 확인했어야 함)
참고문헌
1) 여성건강간호교과연구회편(2018), 제9판 모성간호학 여성건강간호
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Rate
2
2
Respiratory Effort
2
2
Muscle Tone
2
2
Reflex Irritability
2
2
Color
1
2
Score
9점
10점
Birth Wt. : 3.44kg
Ht. : 51cm
태변착색 : 무 소생술 : 무
유도분만 : 유 산소흡입 : 무 Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 산전 임부 사정
Ⅲ. 자연질식분만 산모 간호
Ⅳ. 신생아 간호
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여성단체 뿐만 아니라 대학에서 그 기능의 일부를 담당토록 촉구해야 한다. 정치학, 민주주의론, 여성과 정치, 그리고 지방자치론 등의 교육을 통해서 또 사회참여적 실습교육을 통해 여성들이 스스로의 정치적 한계상황을 느끼고 한국사회
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여성의 문법 교육을 위한 방안으로 다음과 같은 점을 제안하고자 한다.
첫째, 실생활에 필요한 문법을 자연스럽게 쓸 수 있도록 교수·학습이 이루어져야 한다. 교실에서의 수업과 생활이 곧바로 연결될 수 있도록 결혼이주여성들의 한국어
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여성들이 일과 가정을 양립할 수 있도록 지원하고, 미래국가의 인적자원인 아동들이 행복하게 자랄 권리를 확보할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
교육과학기술부, 2008. “방과 후 활동사업 간의 연계협력을 통한 교육안전망 구축방안 연구”.
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여성조건부 수급자와 자활사업 정착방안. 대전발전연구원.
김경희 (2006). 성인지 정책형성 실습. 한국양성평등교육진흥원 교육자료.
김수현 (2000). 지역사회 중심의 자활지원: 그 이상과 현실, 2000년 춘계학술대회 자료집, 한국사회복지학회.
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정상적이지 않아 자가 간호가 안 되는 환자들을 position change해주면서 기저귀를 갈아주고 용변은 치워주면서 마음에서 뭔가 짠하고 내가 누군가를 위해 일을 한다는 느낌이 들어서 좋았다. 실습을 다니면서 파트별로 골고루 잘 걸려서 좋은 경
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실습'과정에
참가하여 취재, 편집, 조판 과정을 견학하고 배워 볼 수 있었으며,
이를 인연으로 하여 '한겨레신문'에 기명기사를 게재하고 적지만 의미 있는 원고료를 받아 보는 소중한 경험도 얻었습니다.
또, 3학년 때는 학과 학생회 임원(
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