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긍정적이며 사회 정서적 교육목표와 보편적인 사랑을 획득하는데도 효과적이다. (가) 꼭 필요한 공부-영유아의 자연친화 보육프로그램
(나) 하루일과 - 자연친화프로그램 하루일과-실제적용어린이집)
미리보기 및 목차확인요~
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프로그램의 목적
3. 숲 체험 프로그램의 필요성
4. 숲 체험 프로그램의 효과
5. 숲 체험 유치원의 운영 형태
6. 유아교육기관의 숲 체험 프로그램 사례
1) 트롤(Trolle) 숲 유치원 사례
2) 타타투크(Tatatuk) 숲 유치원 사례
3) 매일형 유아
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프로그램에서 교사의 역할
4. 부모와의 협력
5. 평가
6. 혼합연령 프로그램의 사례
1) 기관의 특성
2) 교육과정
3) 환경구성
4) 일과운영
7. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 혼합연령 프로그램의 사례 : 우리어린이집의 공동육아
2)
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⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교의 구조
■학습공간의 구성
■교실의 유형
5. 유치원에서의 열린교육의 실제
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적
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프로그램의 환경구성
4. 발도르프 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 몸으로 체험하며 배우는 교육
(2) 무한한 상상력을 키워주는 교육
(3) 기계와 매체가 없는 교육
(4) 예술을 중요시 하는 교육
(5) 자연
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실제에 관한 연구. 유아교육학논집 10, 83-106.
김현지 (2013). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 석사학위논문.
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 |
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어린이집 프로그램에 대한 평가와 관찰이 필요하고, 교사가 보육평가와 관찰에 대한 지식과 실제 평가과정에 참여하는 경험은 자신이 근무하는 기관에서 제공하는 보육서비스의 질적 수준에 좀 더 민감하게 될 것이고 그 개선방안을 도출해
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