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자원봉사 하도록 요구하지 않기 때문이다.
비영리 단체서 봉사학습은 시간을 기부하는 시민정신과 단체의 보다 큰 특정 목적을 위한 프로그램과 연결시키는 실험적인 과정이다. 학교에서 봉사학습은 특정 학습목적과 연결시킨다. 봉사학습
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자원봉사인력의 활용방안에 관한 연구". 부산대 행정대학원 석사논문.
연꽃마을. 제84호, 1996. 2.15 I 서론
1. 연구목적
Ⅱ. 본 론
1. 우리 나라의 노인자원봉사
2. 노인자원봉사활동의 현황
1) 서울시 노인자원봉사 프로그램
2) 대한노
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7차 중·고등학교 재량 활동 교육과정 편성과 운영, 장학자료 중등, 2000
2. 경상남도 교육과학연구원, 특별활동·재량활동 교육과정편성과 운영, 2000
3. 교육인적자원부, 특별활동·재량 활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
4. 강원도 춘천중학교,
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자원봉사실천론, 신정, 2008
권중돈 외, 자원봉사의 이해와 실천, 학지사, 2008
이성록, 자원봉사 활동관리 이론과 실제, 다빈치하우스, 2007
김범수 외, 자원봉사론, 학지사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년 문제
1. 청소년 문제
2. 청소년 문제의
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과정설치(안), 미간행 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 개념
Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 형태
1. 준학교 형태
2. 학교중심체제
3. 사회교육시설
4. 민간단체
Ⅳ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 이념
1.
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프로그램 개발", 여성연구, 겨울호, 한국여성개발원, 1998. pp. 49～70.
김태현, 『노년학』, 교문사, 1994.
모선희, “노인학교의 현황 및 발전방안”, 『한국노인복지연구』, 1, 1, 1998, pp.107～125.
박재간, "경로당 운영의 실태 및 정책방향", 노인복
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노인들은 자원봉사를 하지 않는가?
5. 노인 자원봉사활동의 필요성
6.노인 자원봉사 활성화를 위한 제언
7. 노인을 위한 자원봉사활동
8.노인 복지 봉사활동
9. 노인을 위한 자원봉사활동 프로그램
10. 여러 나라의 노인복지 현황
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자원봉사활동을 마친 후 프로그램이 사회나 기관에 미친 영향을 추정하는 평가이
다. 그러나 영향평가는 매우 주관적이다.
5. 평가과정
일반적으로 자원봉사활동에 대한 평가과정은 다음과 같이 이루어진다.
(1) 제 1단계 : 예비적 관찰
평가는
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자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복지개론. 경기: 양서원
- 볼런티어 21(2004). 자원봉사관리자 아카데미 일반과정.
- 이성록(1997). 자원봉
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프로그램에 대한 개괄적인 내용을 살펴보았다. 청소년 자원봉사활동에 관한 프로그램의 연구는 계획단계에서 조직단계, 실행단계, 평가단계를 거치는 과정을 매우 신중히 고려하여 자원봉사활동에 관한 프로그램을 개발하여야 할 것이다.
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