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과정
1. 해방에서 1950년대 사회교육
1) 문맹퇴치를 위한 사회교육의 전개
2) 공민학교에 의한 사회교육의 전개
2. 1960·1970년대 사회교육
1) 지역사회 개발을 위한 새마을 교육
2) 도서관 법제화의 정비
3) 방송통신학교와 산업체
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7권 제2호 통권 제26호, 2005
- 강은주, 남아프리카 공화국의 민주화과정 연구, 이화여자대학교
- 곽은경, 남아프리카공화국 : 반인종주의 투쟁과 만델라의 화해정책, 역사비평사
- 김영수, 화해는 용서보다 기억을 요구한다, 도서출판 동인, 2001
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과정
1. 학교사회사업에 대한 승인 획득 및 초기관계 형성단계
2. 환경체계 관련 자료수집 단계
3. 학교사회사업 계획을 설정하는 계약단계
Ⅱ. 사정과정
1. 클라이언트의 개별 또는 집단수준의 욕구조사 단계
2. 문제, 자원 및 장애요
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7. 이인수저, 현대노인복지론, 양서원.
8. 이혜원저, 노인복지론, 유풍출판사.
9. 최순남저, 인간행동과 사회 환경, 한신 대학교 출판부.
10.인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
11. 곽형식 외 7인 공저, 인간행동과 사회 환경, 형설출판사 Ⅰ. 서
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프로그램
(2) 고위층과 중앙으로부터의 통제이동 (외국의 경우)
3) 아동 …………………………………………………………………………………………………27
(1) 그룹홈
(2) 가정위탁보호
4) 노인 …………
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7. 참여교육의 원리
8. 유희?오락성의 원리
Ⅴ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 상호작용
1. 교사와의 상호작용
2. 학습자 간의 상호작용
3. 교육내용과의 상호작용
Ⅵ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 인프라구축
Ⅶ. 성인교육(성인
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개발 요구
2) 학교의 재구조화
5. 교육 가능성과 특수교육의 비용/수익 - 타고난 인가 삶의 가치
1) Fredericks
2) Baer
3) 교육
4) 교육을 통한 이익
6. 조기중재
1) 장애 우려가 있는 아동들의 주요 지표
2) 조기중재 프로그램의 기본적인 가정
3)
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2) 연계기술
3) 조직화 기술
4) 지역사회 교육기술
5) 자원 개발, 동원 기술
6) 임파워먼트(역량강화) 기술
7) 계획과 프로그램 기술
3. 실천 현장 별 사회복지사의 역할
1) 공공기관에서의 역할
2) 민간 사회복지 서비스 기관에서의 역할
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(Manpower forecasting)
5-3 인사제도의 문제점과 개선방향
6. 사례 분석 ( 동아제약)
6-1 동아제약의 조직도
6-2 동아제약 조직구조의 분석
6-3 동아제약의 전략적 인적자원계획과정
6-4 동아제약 인적자원관리 프로그램
7. 과제를 마치며
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발단단계에 따른 보육프로그램 개발
4) 지역과의 연계성 확대 및 행정지도
5) 근로조건의 향상 및 지원서비스 확대
6) 기업주의 인식변화
7) 보육교사의 처우 개선
8) 직장보육정보센터 개설
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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