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과정
1. 학교사회사업에 대한 승인 획득 및 초기관계 형성단계
2. 환경체계 관련 자료수집 단계
3. 학교사회사업 계획을 설정하는 계약단계
Ⅱ. 사정과정
1. 클라이언트의 개별 또는 집단수준의 욕구조사 단계
2. 문제, 자원 및 장애요
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7. 이인수저, 현대노인복지론, 양서원.
8. 이혜원저, 노인복지론, 유풍출판사.
9. 최순남저, 인간행동과 사회 환경, 한신 대학교 출판부.
10.인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
11. 곽형식 외 7인 공저, 인간행동과 사회 환경, 형설출판사 Ⅰ. 서
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7) 키퍼스와 뱅스턴의 사화와해이론
III. 노년기의 발달특징
1. 생물학적 변화
2. 인지적 변화
3. 사회적 변화
1) 조부모의 역할
2) 은퇴
3) 배우자상실
4. 삶과 죽음의 수용
1) 자신의 삶에 대한 평가
2) 죽음에 대한 수용
IV. 노
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프로그램
(2) 고위층과 중앙으로부터의 통제이동 (외국의 경우)
3) 아동 …………………………………………………………………………………………………27
(1) 그룹홈
(2) 가정위탁보호
4) 노인 …………
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7. 참여교육의 원리
8. 유희?오락성의 원리
Ⅴ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 상호작용
1. 교사와의 상호작용
2. 학습자 간의 상호작용
3. 교육내용과의 상호작용
Ⅵ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 인프라구축
Ⅶ. 성인교육(성인
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개발 요구
2) 학교의 재구조화
5. 교육 가능성과 특수교육의 비용/수익 - 타고난 인가 삶의 가치
1) Fredericks
2) Baer
3) 교육
4) 교육을 통한 이익
6. 조기중재
1) 장애 우려가 있는 아동들의 주요 지표
2) 조기중재 프로그램의 기본적인 가정
3)
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2) 연계기술
3) 조직화 기술
4) 지역사회 교육기술
5) 자원 개발, 동원 기술
6) 임파워먼트(역량강화) 기술
7) 계획과 프로그램 기술
3. 실천 현장 별 사회복지사의 역할
1) 공공기관에서의 역할
2) 민간 사회복지 서비스 기관에서의 역할
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3) 복지시설
4) 사회복지기관
5) 노인대학
6) 노인학교(대한노인회, 대한 삼락회, 한국 성인교육협회, 적십자 장년 봉사회 등의 기관)
7) 노인복지센터
8) 대학 중심의 노인교육
9) 종교기관에서 운영하는 노인교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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(Manpower forecasting)
5-3 인사제도의 문제점과 개선방향
6. 사례 분석 ( 동아제약)
6-1 동아제약의 조직도
6-2 동아제약 조직구조의 분석
6-3 동아제약의 전략적 인적자원계획과정
6-4 동아제약 인적자원관리 프로그램
7. 과제를 마치며
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기초한 특성화
3) 특성화 프로그램의 개발 보급 및 운영 지원
4) 전문인력의 확보 및 배치 지원
5) 기존 시설의 특성화 추진을 위한 배려
6) 가용자원 확보 및 활용도 제고
7) 소프트웨어 및 휴먼웨어 개선을 위한 지원 확대
참고문헌
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