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자원봉사교육의 방법은 기관이 스스로 자체 교육을 진행하는 경우와 외부 훈련기관의 교육을 받는 경우로 나눌 수 있다. 먼저 자체교육은 자원봉사훈련 및 소개과정의 목적을 자원봉사자에게 전달하여 해당 역할을 가능한 효과적으로 수행
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프로그램의 생산성을 향상시킨다. 다섯째, 관리, 평가, 연계개발 등 행정적 활동을 통해 프로그램과 자원봉사자 모두 이득을 얻을 수 있도록 하는 생산적 근로환경을 촉진한다. 또한 자원봉사활동 조정자는 사회복지사의 역할도 수행하면서
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구성은 계획된 변화와 프로그램 개발과정에 관여한 기관위원회와 지역사회대표이며, 주요 관심영역은 특정 대상이나 지역사회를 위한 서비스 개발이다. 이 모델에서 제시하는 사회복지사의 역할은 계획가, 사업계획서의 작성자, 대변자, 중
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사회중심재활사업. 제9회 RI Korea 재활대회. 127-141.
이명성 (2001). 장애인복지관 지역사회중심재활사업의 현황과 과제. 제9회 RI Korea 재활대회. 142-159.
전봉윤 (1996). 중증장애인의 재활을 위한 C.B.R.의 활성화 방안. 제 4회 대구재활심포지움. 87-101.
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내용과 과정의 명확화
- 활동요소는 프로그램의 수행을 위한 서비스 제공활동, 행정활동, 지역사회활동을 포함한다.
- 사회복지사나 자원봉사자가 담당하며, 프로그램 관리자는 이러한 활동을 총괄 또는 조정하는 역할을 한다.
- 구체적 프로
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