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통합보육의 활성화 방안
장애유아 통합교육은 장애유아와 비장애유아가 다른점 보다는 유사한 점이 더 많으며 모든 아동들은 학습환경을 공유함으로써 이익을 얻을 수 있다는 신념에 근거한 것이다. 그러므로 통합교육 프로그램은 모든 아
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프로그램 효과평가
평 가
목 표 1
목 표 2
목 표 3
긍정적인 자아감을
형성한다.
개개인의 잠재력을
향상시킨다.
비장애아동과 장애아
동의 상호작용을
촉진시킨다.
평가지표
*긍정적인
자아감 향상
*집단캠프 참석율
*생각과 행동조절
정도
*
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장애체험 강좌를 개설하여 장애인식 개선사업을 추진함으로 대학생들이 장애인과 접촉할 수 있는 다양한 기회를 제공해야 한다.
참고문헌
고재욱, 신기원, 황인옥, 최승완. (2017). 자원봉사론.
김성원. (2015). 고령장애인의 사회참여와 삶의 질
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자원봉사자 관리 노력이 무엇보다 중요한 것으로 나타났다. 자원봉사자들을 보조 인력이 아닌 장애인 복지사업을 함께 수행하고 있는 동반자로 인식하여 이들을 체계적으로 관리할 수 있는 프로그램을 마련하여야 할 것이며 이를 통해 서비
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갈 길
1. 자원봉사활동의 문제점
우리는 보통 장애인을 우리와 같은 사람으로 받아들이기보다는 우리보다 좀 못하거나 우리가 무조건 도와줘야 하는 사람으로 인식하는 경우가 많다. 장애를 지닌 사람들은 이러한 비장애인의 편견이 자신들
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봉사할 수 있는 수준이 달라지게 되는 것이다.
하지만 봉사활동 가능한 조건을 가지고 있다면 봉사활동을 할 수 있다. 비장애인보단 장애인들이 장애인에게 하는 봉사활동이 효과적일 때가 있기 때문이다.
자원봉사 서비스의 욕구 증대와 장
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장애인문제를 해결하는 데 우선적으로 장애인의 현실을 이해하고 장애인에 대한 그릇된 인식을 개선하는 것이 필요하며, 자원봉사의 활용을 통한 장애인문제를 해결하고자 하는 관점에서 장애인이 비장애인과 마찬가지로 사회의 일원으로
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장애아동과 일반아동들을 통합교육이 이루어지는 정상화 교육을 전제로 장애아동을 위한 특수교육프로그램이 별도로 운영될 수 있는 방안이 정책적으로 강구되어져야 한다. 99
참고문헌
류기형 외 공저(2008). 자원봉사론. 양서원
강영실 저(20
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자원봉사 기관에서 어떤 프로그램을 참여해보셨습니까 ?
① 생활지원 ( 식사, 목욕, 세탁, 간병 등)
② 교육지원 ( 학습지도 등)
③ 각종행사보조 ( 캠폐인, 바지회 등)
④ 사회활동지원 ( 사회적응훈련, 차량지원 등)
⑤ 기타
장애인에 대한 인식
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사업 종료시점에서 서비스 욕구를 재조사 함
- 장애아동과 비장애아동이 더 나은 프로그램으로 통합프로그램을 확대, 지속적으로 이루어질 수 있도록 추진
- 프로그램 실행에 있어 미흡한 점을 보완, 향후 운영계획 설립하도록 할 것임
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