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역할을 수행해야 한다.
Ⅲ. 결 론
현재 우리나라 영유아교육현장에서도 자유선택놀이 활동 시간이 중요하게 인식되
고 있으며, 연령에 따라 표준보육과정과 누리과정으로 구분하여 발달에 적합하게 놀이를 구성하고 실천하도록 하고 있다.
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역할놀이 활동에 참여한 유아의 자아존중감 변화 연구”, 한국외대, 2012
- 배경화, “유아교육기관의 자유선택활동시간 운영에 관한 연구”, 성결대, 2011
- 박혜진, “유치원 실내 자유선택활동시간에 이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의
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시간으로 인식한다. 자유놀이시간에 영유아가 다 같이 즐겁게 놀이에 참여하기 위해서는 질서의 테두리 안에서 친구들과 더불어 자유를 누릴 수 있는 놀이시간이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자유선택활동에 따른 교사의 역할과 자유선
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역할이 필요하다. 교사는 놀이에 참여하며 놀이가 풍부해지고 확장되도록 방향을 제시하고, 놀이 확장 및 변화와 방향 전환을 위한 새로운 방법을 제시한다.
종합해보면 자유선택활동 시간을 위하여 교사는 사전에 놀이 자료와 공간 구성, 사
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자유 선택 활동의 놀이 계획, 수행, 평가」한국교원대학교 대학원 논문
심현옥(2007)「유치원 자유선택활동 시간에 대한 교사의 목적 인식과 역할 수행」신라대학교 교육대학원 논문
이주원(2006)「놀이에 대한 교사 효능감에 따른 유아의 자
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