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로 활용된다는 것을 느꼈습니다. 그래서 앞으로는 자유선택활동이 유아들의 자율성을 존중해주어 자유로운 선택이 있고, 유아들의 흥미와 요구가 반영되는 활동으로 본래의 의미에 맞게 유아들의 입장에서 자유선택활동이 이루어졌으면 하
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동에 영향을 주기 때문이다.
위에 살펴본 것과 같이 자유선택활동은 유아들에 있어서 창의적이고 적극적인 참여를 할 수 있는 시간이 될 수 있으며 교육적인 의미와 더불어 교사, 유아간의 상호작용을 하는데 있어 매우 중요하다고 할 수 있
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Ⅰ. 서론 1. 자유선택활동의 의미와 의의 2. 자유선택활동의 물리적 환경 3. 자유선택활동의 교육적 가치 4. 자유선택활동에서의 교사의 역할 Ⅱ. 본론 1. 놀이(요리) 선정의 이유 2. 선정한 놀이의 교육적 가치 3. 구체적 놀이 계획안 1단계 : 활동
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자유선택활동 바로 알기, 창지사, 2011
나은숙, 양옥승 저, 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미, 한국유아교육학회, 2007
양옥승, 나은숙 저, 물리적 환경구성과 유아의 자유선택활동의 의미에 관한 질적 연구, 열린유아교육학회, 2005
김금
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활동을 이끌어 나갈 수 있다. 넷째, 교사와 유아간의 협상과 경험을 공유하면서 의사소통능력과 다른 사람의 권리와 느낌을 존중할 수 있는 방법을 배울 수 있다는 측면에서 자유선택활동은 교육적 의미가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서
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