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는 영국의 중국에서, 일본의 조선 ·중국에서의 이익옹호, 한쪽이 제3국과 교전할 경우 다른 쪽의 엄정한 중립, 한쪽이 2개국 이상과 교전할 경우에는 다른 쪽의 참전의무 등을 약정하였다. 러일 전쟁 후인 1905년 8월 제2차 동맹에서 일본의 조
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무엇인가, 김택현 옮김, 「까치사」
- 역사교과서 연구회(한국), 역사교육연구회(일본), (2000), 역사교과서 속의 한국과 일본, 「혜안」
- 역사교과서에서 진실과 자유를-연락회, (2001), 철저비판 일본우익의 역사관과 이데올로 기, 「바다출판사
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무엇인가, 김택현 옮김, 「까치사」
- 역사교과서 연구회(한국), 역사교육연구회(일본), (2000), 역사교과서 속의 한국과 일본, 「혜안」
- 역사교과서에서 진실과 자유를-연락회, (2001), 철저비판 일본우익의 역사관과 이데올로 기, 「바다출판사
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무엇이 변했고 무엇이 이루어졌으며 무엇이 남았는가를 면밀히 따져서 민족문학론의 퇴출 여부를 결정할 일"
백낙청, 「2000년대의 한국문학을 위한 단상」 『창작과비평』 107호, 218쪽.
이라고 말했다. 한국 민족주의를 비판할 때도 마찬가지
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(http://www.kistory.or.kr/)에서 옮김. <한일 역사교과서의 현대사 서술비교 - 냉전의식과 내셔널리즘>
1. 들어가는 말
2. 한·일 양국의 상호 인식
3. 한·일 양국의 역사관 비교
4. 후소샤 교과서 ; 전후 역사교육의 성과를 부정
5. 맺음말
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