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유아의 통합을 지원하는 여러 프로그램이 연구되어야 하고 개별화 교육과 통합교육에 대한 평가를 할 수 있는 평가도구가 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 추은숙, “지체부자
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유아용 소프트웨어 평가 척도의 타당화 연구. 신라대학교 교육 대학원. 석사학위논문.
강명희, 김민경(2000). 아동을 위한 교육용 소프트웨어 평가도구 개발. 서울: 열린 배움지기
김경철 외 4인(1998). 유아교육과 멀티미디어. 서울: 양서원.
김은
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평가. 의사소통·언어·문해 영역 중에서 특히 만4세 및 5세 유아의 초기 읽기 단계(이야기 다시 말하기에 해당하는 교육활동의 사례다. 먼저 ‘이야기 다시 말하기’활동의 중요성을 부모가 인식하고, 이야기 나누기와 극 놀이 등의 일상 활동
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유아의 주요 건강문제인 사고를 예방하고자 실시되었다. 그리고 이를 위해 구체적인 조사대상으로 S 시 한 구의 구립 보육시설 세 곳을 선정하여, 사고 관련 기록 분석 및 보육교사와의 설문지를 이용한 면담조사와 평가도구를 이용한 환경조
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유아
요구분석: 누리과정 6세 신체활동놀이
환경분석: 신체활동놀이가 가능한 장소
과제분석: 프로그램 구성요소별 구조분석
설계
수행목표진술: 프로그램 구성요소별 목표진술
평가도구개발: 유아 관찰 및 체크리스트
교수 전략 및 매체
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평가
(세부)목표
목표에 대한 평가방법 ( 평가지표 및 평가도구)
올바른 인터넷 사용을 위한
주 1회 1시간 교육
참여도 측정
교육일지
인터넷 중독 예방을 위한 건전한 여가활동 습득
참여도 측정
만족도 조사
부모교육 - 유아의 올바른 인터넷
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평가 (periodical performance assessment) 아동의 행동이나 학습을 일정한 간격으로 평가하는 것
준거참조형 도구(criterion-referenced instrument) 아동이 습득했거나 습득하지 못한 기술을 측정하는 검사.
준거참조형 검사(curriculum-referenced test) 준거참조형
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평가지표의 결정
2) 여성복지생활시설 평가체계 및 배점
3) 평가결과의 점수산정방법
4. 여성생활시설 평가과정
1) 자체평가실시
2) 평가위원 선정 및 교육
3) 현지평가실시
Ⅴ. 사회복지 영아시설 평가
1. 평가대상
2. 평가도구
1) 정량
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유아의 지능발달단계
1) 동작적 표상 단계(stage of enactive representation)
- 유아가 구체적 행위에 의해서 사물을 인지해 가는 초보적 단계
2) 영상적 표상단계(stage of iconic representation)
- 구체적인 신체활동 없이 상상을 통하여 주변의 환경을 이해하
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유아를 위해 무료 혹은 저렴한 교육비로 조기 유아교육을 제공해 준다. 이러한 미국의 프로그램에 비해 우리나라는 아직까지 유아를 위한 교육에 대해 쏟는 관심이 적다고 생각된다.
앞으로 이러한 미국의 프로그램의 긍정적인 면은 우리나
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