|
읽히지 않아도 명함에는 작가라고 박혀 있다.
참고문헌
박완서, 자전거 도둑, 다림, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 박완서의 소설은 무엇이가
2. 박완서의 소설 자전거 도둑의 지필 이유
3. 자전거 도둑
4. 평론
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
상황임에도 불구하고 나는 매일 불평불만을 하고 살았으니까 말이다.
‘자전거 도둑’이라는 책은 유년시절의 나의 모습을 한 번 되새기는 계기를 주었고 지금 내가 살아가고 있는 모습에 대한 반성과 현대인들의 이기적인 모습에 대해 한
|
|
|
갇히면 부모님은 어떡할까,라는 생각을 하게된다.
그렇게 자전거를 상가로 가지고 오면서 소설이 끝났다.
단편소설 이었지만 잔잔한 감동을 주었던 것 같다. 단편소설이라서 읽기 도 편했다. 그리고, 무엇보다도수남이라는 주인공의 순수함
|
|
|
다. 자전거 타기를 그녀의 상처 치유과정 정도로 볼 때 이것은 그녀의 상처가 아직 치유되지 못했다는 것을 나타낸다. 즉 오빠에 대한 죄책감이 계속되고 있는 것이다.
<자전거도둑>을 읽고나니 나도 서미혜처럼 누군가의 자전거를 훔쳐
|
|
|
. 수레는 접하기 쉬운 자전거로 바꾸고ㅋ 같은 원리로 자전거의 앞바퀴와 뒷바퀴의 조화를 통해 발전하는 사회를 원하는 작가의 마음이 담겨져 있는 것이 아닐까? 모두가 이 글을 읽고...날도 더운데, 탐욕의 두터운 허물을 벗어버리자.
|
|
 |
자전거 도둑
자유의 감옥
잃어버린 이름
인간이 만든 위대한 속임수, 식품첨가물
위풍당당 질리 홉킨스
달님은 알지요
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
나의 달타냥
꼬마 사업가 그레그
꼬마 백만장자 팀 탈러
허생전
핵폭발 뒤
|
|
 |
을 제외하고는 단 하루도 빠뜨리지 않았습니다.
또한 이 시기에 꾸준하게 독서를 한 덕분에, 일반적인 교양서적은 두 시간 정도면 한 권을 다 읽고서 내용 정리를 할 수 있게 되었습니다.
이러한 저의 특기를 살려 이번에도 ‘삼천리 자전거’
|
|
 |
자전거를 이용하는데, 자전거보관대에 묶어 놓은 자전거를 도둑맞은 적이 있습니다. 결국 찾지 못했고, 이후에는 분실이 걱정되어 자주 이용하지 않게 됩니다.
5-3. 본인이 위에서 기술한 잘 안 되고 있는 점을 개선하기 위한 방안은 무엇입니
|
|
 |
도둑 심보라고 생각하기 때문입니다. 때문에 저는 무슨일이든지 제가 할 수 있는 한의 최선의 노력을 다한 후 결과를 하늘에 맡깁니다. 물론 최선의 노력에도 이룰 수 없던 일들도 더러 있었지만 대부분의 경우는 최선의 노력을 한 경우에 목
|
|
 |
도둑강의라는 것은 신청하지 않은 과목이지만 몰래 강의에 참여해 그 강의를 듣는 것을 말합니다. 1학년 기본 전공 과목에서부터 현장 실습, 심리학 등 넓은 분야의 학문을 공부하기 시작했습니다. 어린 저의 생각이 얼마나 치명적인 생각인
|
|
메뉴펼치기
