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놀이의 중요성을 설명하고 놀이에 대해 구체적으로 설명해 보았다. Brody(1978)는 발달놀이가 정상 유아뿐만 아니라 사회성이 부족하과 위축된 유아, 행동과다 유아, 자폐증 유아, 편부모 가정의 유아, 정서적으로 손상된 유아들에게 유용하다고
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자폐아가 좋은 발전을 보이지 않는다면 시간 이 지남에 따라 좋은 발전의 가능성은 기대하기가 어렵고 희박하다 언어 능력과 IQ가 가장 중요한 예상되는 결과의 지표가 된다. 자폐아동의 예상되는 결과의 전반적으로 장애 중에 가장 힘든 것
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동, 지시 따르기.
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새싹 채소로 만든 케 Ⅰ. 자폐 장애에 대한 이해
1. 자폐 장애의 정의
2. 자폐 장애의 출현율과 지능
3. 자폐 장애의 원인
4. 자폐 장애의 검사
5. 다른 전반적 발달장애
Ⅱ. 자폐장애를 가진 아동의 특성
1. 자폐
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동적으로 반응하고 행동에 일관성이 없다.
(3) 통합곤란
(4) 고집성
2) 성격
(1) 지체부자유아의 적응문제
(2) 자아개념과 장애수용
제 19장 정서 . 행동장애아의 심리
1. 정서 . 행동장애아의 정의
1) 정서 . 행동장애아의 정의
<우리나라 특수교
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동의 발달과정 파악)
자폐증으로 의심되는 만 3세~만 21세 아동 및 청소년
구성
구분
문항수(56)
하위검사
문항수(42)
척도문항
발달문항
18
상동행동
14
병리문항
25
의사소통
14
비척도문항
13
사회적 상호작용
14
실시
·아동의 전반적인 일상생활
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동 및 참여기능 위주의 중재
3. 시기별 중재
VII. 지체 및 뇌병변장애 치료적 접근 및 지원 방안 30
1. 뇌병변장애 학생의 치료적 접근
2. 뇌성마비 학생의 치료적 접근
3. 지체장애아동과 지원 정책
VIII. 논문 사례 33
1. 논문사례
IX. 참고문헌
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동상의 문제를 포함. 폭력, 도벽, 거짓말, 주의력 결핍과잉 운동장애 등
발달장애 : 발달의 일부 또는 전반이 정지, 지연 내지 왜곡되는 경우. 놀이치료는 필수, 언
어치료도 같이 병행
전반적 발달장애: 자폐장애, 정신지체
특수발달장애: 발달
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동시 불편을 느끼고 있고, 불편을 느끼는 원인 중에서 계단과 승강기의 편의시설 부족과 버스와 전철 등 대중교통수단의 편의시설 부족이 가장 큰 요인으로 상당수의 장애인은 이동권을 박탈당하고 있다.
이밖에도 장애인을 비하하는 언어습
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가정의 연계된 통합교육의 실시
③ 장애아동 부모의 지지집단 활성화 지원
(2) 정책적 대안
① 장애의 진단 및 치료비 지원
② 장애아동의 보육지원확대- 0~2세 장애영아를 위한 공교육대책 필요
③ 특수교육 보조원의 양성 및 확대
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자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 『자폐성장애연구』.
이소현 (2014). 지역사회 기관 중심의 자폐 범주성 장애 선별 가능성 탐색. 『특수교육』.
조미라, 이윤경 (2010). 언어발달지체 유아와 일반 유아의 의사
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