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유형 10
2. 여가 유형별 사회여가 프로그램 11
Ⅴ. 전반적인 사회여가프로그램의 장점 13
Ⅵ. 치료레크리에이션의 측면에서 본 문제점 및 개선방안 13
1. 문제점 13
2. 개선방향 13
※ 첨부자료 15
※ 참고자료 18
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동주와 동표를 생각하니 우리 나라 통합 교육 현실에 눈 앞에 어른거려 걱정이 되었다. 2년뒤면 실제로 통합 학급의 교사가 될 확률이 높다. 내가 동주와 동표를 위해 해 줄 수 있는 일은 무엇일까. 기본적으로 특수 교육 강의를 들어 이들에
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특수 기관과의 연결
3. 사회적 기능으로 인한 문제
(1) 유아기에 애착을 확립하지 못하며 문제 야기
(2) 자신이 애착하는 대상으로부터 지속적으로 분리될 경우 심각한 심리적 손상이 초래
(3) 사회적 애착에 결핍은 이후에 아동기 청소년기에서
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동 사회복지사업
1. 장애아동의 정의와 유형 그리고 배경적 특성
◈ 장애아동의 정의와 유형 .
(1) 장애의 정의
<장애인복지법에 의한 장애의 종류와 정의>
◈ 장애아동의 정의와 유형 .
(2) 장애아동의 정의와 범주
◈ 장애아동의 정의
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동 발달 이론에 대한 과제준비를 하면서 아동의 신체적정서적인지적사회적으로 발달과정들을 통해 아동에 대한 발달에 대하여 깊이 있게 알게 되었다. 최근 인간행동과 사회 환경이라는 과목의 과제를 통해 아동에 대한 전반적인 지식을 습
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전반적인 자질을 연마하게 되는데 특히 집중력, 자립심, 질서감, 근육의 발달, 자기조절능력 , 협동심을 배우게 된다. 교구들로서는 따르기 ,쥐기, 윤내기, 음식준비하기, 식물돌보기, 자르기, 바느질하기, 모재놀이, 물놀이, 기도하기 등이 있
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동주택, 통신시설(공중전화, 우체통),교통수단(버스, 철도, 지하철)
2) 지원내용
- 철도, 지하철역사를 제외한 대상시설주는 2000.4.10까지는 편의시설 설치를 완료해야 함.
- 벌금(500만원 이하), 과태료(200만원 이하), 이행강제금(3천만원 이하)부
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지체는 아니나 정신지체에 가까운 지능지수 즉, 70-80 정도의 아동이 학습이 부진할 때를 말한다.
이러한 학습지진의 아동은 지능이 제한되어, 자신의 능력 수준만큼 학업 성취를 하더라도 일반학급에서는 학업성적이 다른 또래 아동들보다 뒤
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놀이, 이야기에서 상상력을 사용
* 넓은 범위의 자료, 적절한 기구, 상징적인 역할놀이를 자극, 다양한 노래와 악기의 사용으로 느끼는 감정과 생각 아이디어를 표현 1. 보육현황
2. 행정체제와 조직
3. 유아교육과정
1) 성격, 사회
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동이 되거나 이성 관계를 잘 맺지 못하고 지적발달이 떨어지며 모든 발달이 지체된다. 즉 애착이 모든 발달에 가장 중요한 역할을 하는 것이다. 사랑이 넘치는 정서적인 안정 속에서 올바른 성장이 이루어질 수 있는 것을 잊어서는 안 될 것이
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