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자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 원인
3. 자폐성 장애의 특성
4. 자폐성 장애의 판별
5. 자폐성 장애아동의 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오
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자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하
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치료학회, 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사, 1994.
이근매 외, 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 자폐성장애연구, 1999.
김동연, 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과, 재활심리연구, 2001.
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치료를 통해 근본적인 문제를 다루는 순차적 접근이 유효할 수 있다. 또한 주의력결핍 과잉행동장애와 같은 신경발달장애의 경우에도 약물 치료와 함께 심리사회적 개입을 병행할 때 더 나은 결과를 얻을 수 있다.
6. 결론
신체생리 모델과 심
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프로그램이다. 이 프로그램을 통하여 학습발달이 느린 장애아동에게 학습능력을 향상시킨다.
두 번째로 음악치료 프로그램은 노래를 통하여 장애아동이 박자와 리듬을 인지하고 오감 발달을 할 수 있도록 하여 인지치료로 사용되어진다.
세
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치료 지원으로 이루어져 있다.
자폐성 장애는 사회적 상호관계의 질적 결여, 의사소통 및 언어능력 결여, 현저하게 제한된 활동 및 반복적이며 상동적인 행동양상으로 특정 지어지는 유아기의 증후군이다. 자폐성 장애의 원인은 유전적 요인,
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프로그램이 자폐스펙트럼장애 아동의 감각조절과 사회적응능력에 미치는 영향」. 특수교육재활과학연구, 62.1, (2023), 211-227. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제한적 행동의 이해
2. 반복적 행동의 특징
3. 흥미의 한정성과 영향
4. 교육적
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프로그램의 내용은
1) 회기
2) 시간
3) 참가 인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅲ. 사회성증진과 자폐아모방행동
Ⅳ. 사회성증진과 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
Ⅴ. 사회성증진과
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행동아(ADHD) 검사에 의한 결과
1) 주의력 결핍의 변화
2) 과잉행동 변화
2. 행동 체크리스트에 의한 변화
3. 관찰에 의한 평가
1) 교사에 의한 평가
2) 학부형에 의한 평가
3) 대상 아동의 자기 평가
Ⅷ. 놀이치료와 놀이프로그램
참고문헌
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치료결정
4. 조음 행동의 변화 측정
1) 측정절차
2) 데이타의 도표화
Ⅳ. 조음장애(음운장애, 발음장애)의 치료법
1. 기능적 조음장애 치료
1) 전통적 기법
2) 짝자극 기법
3) 의사소통 중심법
4) 행동수정 접근법
5) 변별자질 접근법
2. 기
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