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전반적인 이해를 위한 정의, 유형, 특성 등에 대해 알아보고 실제로 학습장애로 진단되는 아동의 사례를 살펴보고 목표를 설정해서 그에 맞는 음악 치료 프로그램을 계획해보았다. 아동의 나이가 어리고 취학 전이라 학습장애라기보다 학습
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치료 프로그램은 아동의 자기표현 수단이 되는 놀이를 매개로 치료적 관계를 형성해 나가면서 아동의 심리적 안정감 도모, 의사소통 기술 증진 등 전반적인 발달을 도모하고 여러 부적응 행동들을 완화시켜 사회적응력을 향상시키는데 그 목
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프로그램에 참여하여 클라이언트와 라포 형성을 더 깊게 만들어야 한다. 또한 프로그램 고정 자원봉사자를 구하여 프로그램의 질을 높이고, 프로그램이 원활히 이루도록 하여야 한다.
2. 제언
지금까지 프로그램에 관한 전반적인 내용을 살
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치료의 철학적 배경과 가정
1-4. 인지치료의 특성
2. 정신병리에 대한 인지적 이론
2-1. 환경적 자극 : 부정적인 생활사건
2-2. 매개인지 : 자동적 사고
2-3. 인지적 오류
2-4. 역기능적 인지도식
2-5. 심리적 장애의 인지적 통합모델
3. 인지
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행동 등을 줄이고 학교에 적응할 수 있도록 중재 및 치료 방법을 모색하여 실행 할 수 있도록 지지한다. 외부 전문가를 소개하거나 학업과 행동 중재 프로그램을 계획하여 제시할 수 있을 것이다. 각 분야별 전문가와의 자료 공유도 중요하다.
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치료 slide.
이화자. (2016). 공황장애 아내의 부부치료 사례연구: 구조적 가족치료 이론 및 취약성-스트레스 모델을 기반으로. 가족과 가족치료, 24(4), 573-598.
정혜정. (2004). 가족치료의 태동과 발전과정에서 본 인식론의 변화에 관한 연구. 가족과
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프로그램의 필요성
Ⅷ. 학습장애아의 교육 방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 기초교과 영역의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
3. 내용중심 교과의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
Ⅸ. 학습장애아의 주의집중과 치료 방법
참고문헌
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치료를 직접적으로 사례관리에 적용하는데에는 적절치 않다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 홍승숙, “해결중심단기가족치료를 통한 전화상담 모델 연구”, 서울여대, 2009
- 김용태, “가족치료이론”, 학지사, 2005
- 심영민, “인리치 프로그램과
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행동치료모델
2. 합리적 정서 치료 모델
Ⅲ. 사례 개요
1. 대상자기본정보
2. 대상자 선정이유
3. 가족관계
4. 가계도
Ⅳ. 사정
1. 대상자의 신체 발육 및 심리. 정서적 발달 상황
2. 이용자 자원체계
Ⅴ. 개입
Ⅵ. 평가
※ 참고문
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프로그램
신체 활동 증가 및 발달 함양
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2) 사업 결과의 활용 계획
문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신건강 프로그램을 통해 지역사회 참여 아혼 가정 아동들의 전반적인 문제행동과 공격 성향이 현
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